这两天，神兽的爹出差了，所以辅导学习的任务自然落到我一个人的头上。现在每门主课都报了校外的“私教小班”，学习的任务自然变成了double，每天既要完成学校老师布置的学习任务，每周校外的老师也都有分量不少，难度不小的学习任务。
上周校外的英语老师用一次课的时间把校内课本一个Unit的内容拉完了，内容包括单词、短语、语法等等，然后这周上课要进门考，考单词、短语的听写和语法的应用等等。
对于男孩子来说，语言的天赋好像真的不如女生，想当年他妈可真没觉得学英语有多么难，好像很轻松就学好了。到了他这里，每次背单词都特别费劲。
为了进门考能过关，我每次重要的工作就是帮助他记单词和听写单词。周三的时候我们已经把短语背得差不多，剩下还有单词。
我们背单词的方式是先报听写，然后不会的或错的我会做上标记，然后他自己再去记，然后再听写，再标记，再记，再听写，如此几个回合下来，效果还不错。
一个Unit的单词量真不少，大概有好几十个，而校内其实还没学过，校外也只是用了一次课上完，所以可想而知，对我的娃来说还是有压力的。
所以这次当我报中文意思的时候，很多娃都不会，或者写错，刚开始我还能比较平静，越到后面，我的声调不由自主地提高，然后他对我的回应“不会”的声音也和我的声调一起变高，脸也开始憋得通红，眼睛也开始瞪着我。
于是，这一轮的单词听写就草草收场。时间也已经到了11点，今天的状态也已经不能再搞学习了。
临到睡觉时，娘俩聊天，娃指着我说：”你刚才急了！你急了！“
当他说出这句话时，我没有任何不悦，刚才听写单词的懊恼已经完全没有，相反感受到欣慰和豁然开朗。
欣慰的是娃能够客观地直接回应我的状态，这种不较劲地回应反映也是他的状态，和我们之间还能够真实沟通的关系。
豁然开朗的是，他击中了我当时的状态，反倒让我瞬间释然了。
联想到昨天是我们一个集团客户的2020年第一课，课程是赵老师讲授的《跳出盒子——更高层面的影响力》。
课程中第一个重要的模型如下图：
这个模型的主要意思是：这个模型的主要意思是：我们每个人内在所秉持的看法，价值观，会直接影响我们的行为。
有两种所是：一种是视人为人，我能回应他们的真实状况，他们的愿望，他们的需求和他们的惧怕。我看别人和自己一样真实存在。真实看待他人，我是真实的。
另一种所是——视人为物。它变得没有挂念、愿望、需求或惧怕，我抗拒他人，无视他人的存在。轻视他人的存在，他人的实际情形在我眼中被蒙蔽了。错误地看待他人，我是虚假的。
昨天晚上我的表现就是视人为物，我觉得娃天生就应该都是考高分，应该都学会的，我没有考虑到娃的特点，娃还没有学过，慢一点是很正常的，这个时候我需要更有耐心地去帮助他。
而娃对待我是视人为人的，他后来对我的回应，客观真实，直戳要点。
所以，哪里是我们在教育娃，很多时候明明是娃们在教会我们。
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