新东方、学而思、瑞思,我的娃和北京大多数娃们一样,放学后奔波在语数外的校外培训机构。在超纲的知识海洋里玩着、学着、长大着。又快到续费进阶季,如果你问他:累不累?还要继续上吗?他的回答一定是:要上。和他一起坐在课堂里听讲,老师给小脑袋灌输知识的时候,我更忧虑的是习惯和学习方法是否养成。
以前从没有因为阅读而向孩子发火,月底周末我发飙了。
小时候家里书架上有一本《骑鹅旅行记》,作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫,这本书是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。见他厌倦绘本图书,也读过一些字多画少的作品,我拿出这本书推荐给他读。
可能确实文字太多,又是外国童话,他阅读进度极慢,三个星期半本都没读完,中途还在几番回头重复阅读。后来我发现他对这本书没太大兴趣,多是应付形式,读没读进去都不一定。月底最后一个周末,早饭毕我让他阅读,懒懒散散翻开书居然说忘记昨天读到什么位置,打算从第十页“方格子布”讲斯康奈平坦大地那里重新读。我忍住火气要求他朗读出声音,至少读八页。安静的十几分钟过去,他合上书说看完了。我一脸平静的说由于他没有按照要求朗读出声音,这八页不算数重新读。他朝我大发脾气拒绝执行,爸爸在一旁搭腔建议折中从15页开始朗读。看着他们俩浑水摸鱼一丘之貉的样子,立刻暴怒吼道,没有讨价还价,必须按照我说的执行。他用哭表示对高压的不满,两分钟后见没什么余地,只得打开书哼哼唧唧的读起来,爸爸提醒读书要让我们听到,听懂。没用多久八页读完。
准备练琴前我问他:“宝贝,你阅读有困难吗?我觉得这本书对你没有太大障碍。” 满脸不高兴的小家伙:“妈妈我更喜欢做阅读理解练习,那里不是练习阅读了吗?为什么必须要每天读书?而且这本书就是一个小孩儿骑个鹅,很无聊。” “宝贝,《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部知识性很强的童话。这里面的文字就像一双眼睛,带着你看瑞典的自然风光、地理环境、文化历史还有动植物习性。这也是文字奇幻的魔力,你以后要掌握这种魔法,先要学着多看,多读。” 他噘着嘴说:“我以后不当作家,也不一定要去瑞典去欧洲。” “你是没有塞尔玛·拉格洛夫从小立志当作家的理想,可写文字是另一种语言表达的形式呀!不同于讲话的转瞬即逝,文字表达是可以留下来,可以与更多人分享交流滴。另外读书也不全是为写作。读书可以让你拥有另一个世界,在时空间隔里交到更多作家朋友。我希望你喜欢上读书。” 他扁扁嘴巴:“必须把这本《骑鹅旅行记》读完吗?” 我坚定的说:“是的必须读完。以前我是允许你自己选择书籍后中途放弃不喜欢的作品的,但从这本书开始,我和老师推荐的书必须完成。和练习读谱一样,你的阅读需要进阶,需要经典作品,需要小挑战。妈妈可以接受你速度慢、反复读。” “可如果我真的不喜欢怎么办?” “学习不都是你完全喜欢的。阅读中我还建议你把喜欢的句子划出来,增加你对书籍内容的理解和喜爱。”
学校老师鼓励他们每天阅读,校外老师更是要求他们每天阅读打卡。可怎样有效的培养阅读习惯,阅读方法,还是需要家长在家付出更多的引导、督促、鼓励,孩子慢慢积累终会有某一日的一目十行、才思泉涌。
上个月因为“心浮气躁”小家伙吃大亏,月末考砸被罚取消一切娱乐活动,整个“十·一”假期除上课、回爷爷家基本足不出户。这个月他夹起小尾巴变化很大:记事本越来越规范,虽然字迹潦草,翻看时偶尔需要我自行解码;作业尽量全部在学校完成不带回家,且成绩还不错;小测验小考试认真对待,回报自然理想。最重要的是他卯足全力等待月底的数学考试,准备打个翻身仗,解除老爸上个月的娱乐“封印”。
周末放学,他仰着脸跟我说:“妈妈今天我们数学单元测验,我考了100分,我们班有9个满分。这回爸爸该高兴了吧!” 我摸摸他的头:“爸爸今天生日,你送的这份礼物他一定喜欢。考满分说明你解决掉前段时间我们找出学习里的8个问题,很棒!” 他忽闪着眼睛问:“妈妈,是我考满分你和爸爸就更开心吗?” 我笑笑:“爸爸妈妈不在意你考试的分数,上月底爸爸惩罚你是因为浮躁导致的一系列问题。这个月你踏实下来,注意改正错误自然成绩就好啦!” 他像个小大人似的:“其实考试就是考察我们所有,不光是学到的知识,还有细心、书写、检查等等,考的成绩高说明这些习惯和细节我们也都ok,对吗?” “宝贝,一二年级是三四年级的基础,三四年级是五六年级的基础,小学是初中的基础,初中是高中、大学的基础,若一二年级你的学习习惯、知识基础不牢固,以后升级通关一定很难。因此爸爸妈妈不在意你的分数,在意你的基础有没有打牢。” 他点点头。
看完试卷爸爸笑嘻嘻的说“霸王枪重回兵器谱第一位,娱乐封印解除。可还得再接再厉,不能骄傲浮躁。”小家伙过了一个超级开心的周末,小尝付出与回报的快乐。
这个月里有一件事很值得妈妈记录下来,因为他逐渐学着独立思考、换位思考。这个月班里值周生轮值,值周组长要全班同学投票推选的。过完十一假期,当他开心的告诉我,自己以12票当选两周的值周组长,我很忧虑他会像上个月那样每天作业带回家,心思不在学习上。一个星期过去,我发现他作业基本在学校完成,也不怎么炫耀值周组长的工作。
一天吃完晚餐,我漫不经心的问:“儿子,值周组长的活儿最近干的怎么样?这周没见你把作业带回家呀?都在学校写完,那是什么时候在学校做作业呢?”
他嘿嘿笑:“我中午休息和下午课间抓紧时间写的。”
我惊讶:“你写作业?不用和大家一起工作吗?其他值周的同学没意见吗?”
“一般我把我的任务安排在上午和中午。一个是因为上午有四节课加上中午午饭,事情比下午多,下午只有两节课,这样我把下午擦黑板、维持课间纪律的任务分配给其他值周生,而我们老师留作业大多数都在中午和下午,我就有时间完成作业啦!嘿嘿,我聪明吧!”
我心里有点佩服小家伙的小心思,继续问他:“给大家分配任务每天一样吗?”
他认真地说:“不一样,每天我都会重新安排,很烧脑的。但这样值周生们可以每个岗位都工作过一遍。比如今天我就让小A负责路队维持纪律,当时有些同学还不同意,我坚持这样安排。我觉得让小A维持路队秩序,他就能知道别人在路队里不遵守纪律,值周生和英老师有多操心,下次放学在队伍里他只要想一想也就不会再闹。今天放学他特别认真,他当值周生可负责了。只要他负责我明天还会给他机会。小A在班里表现越来越好,说明多给别人机会,信任他人很重要。”
以前小家伙是个直肠子非黑即白。如今他的小脑袋居然能够换位思考问题,并且给他人机会认可他人的成长,真是让我没想到。我又婆婆妈妈叨唠一堆关于想给老师当小助手,首先必须学习好之类的话,小家伙美滋滋的自己回屋学习啦!入队之后这个月班里筹备评选中队委和小队委,所以这个月宝贝无论是做值周组长还是学习主观能动性很强。同学们准备好竞选内容,月底这周陆陆续续在班里演讲。他回来告诉我们,班里有20多名同学竞选中队委,竞争还是挺激烈的,因此演讲稿准备好,他自己在家练习很多天。
另外一个小插曲是我生日过后的第一个周日,很偶然在他书桌上发现一张非常简单的小卡片,18个字还貌似没有写完,可已经让我感动的不要不要的。他不好意思的跟我解释,那是周五放学前在学校做的,没有做好也没有做完,并不好意思送给我。宝贝,只要是成长中的脚印妈妈都会一一珍藏好,因为那是你送给我最美好的礼物。加油吧!宝贝!
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