1.培养学生核心素养的三点方向：第一，要搞清楚“必备品格”包括哪些内容；第二，要明白一个人应该具备那些方面的关键能力；第三，如何通过英语学习，促进学生这些品质和能力的发展？
2.课程内容的思考：学习语言是一种生态的过程，不是播下十个种子，全能齐刷刷地长出来；不是学了五个单词，全掌握了再学下一批。语言学习是一个U型的过程，就像妈妈们教孩子学说话，孩子会忘记，但别担心，继续学，积累到一定程度就会突然掌握很多。
除了教材以外，还可以补充哪些资源，才能更好地培养学生的良好品德、行为习惯、思维方式、创造能力、批判性思维等，这就是课程的概念。”
《英语教育新论》倡导多元目标教学，提出英语教学培养的三大目标：社会文化，思维认知，和语言能力。用龚老师的话说，把这三个目标结合起来，融合在一个教学活动中，就是核心素养的目标。
师说
“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”韩愈这篇《师说》把老师的职责用很简单的六个字概括出来，可谓精简全...
在大学遇到了一个很另类的老师，他反传统反理性，言辞激烈又一针见血，我在他讲授的第一节课上心跳加速，直到下课心情才慢...
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻...
开学之日，抄录师说，以怀感师恩。 原文： 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。惑而不从师，其为惑也，终不解矣...
解惑授业皆为师， 师恩难忘助桃李， 尊师苦海能泛舟， 为人师表清风习。
师者，贤也。学高为师，德高为范。故奉祖师为圣人也。 今师逢节庆，举国尊师重教，社稷蔚然成风。敬师尚礼，家舍若金，学...
师 说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，...
小时候我的愿望是当一名人民教师，这个职业当然是非常神圣的，我记得我经常把一堆小孩聚集在一起，手里拿跟棍子，...
师者，传道，授业，解惑也。 燥热的夏天，冲完一个两公里，再冲了一个热水澡。焦躁，依然未轻。持续的焦虑，像极了一台不...
本文标题：师说
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