梦境时常会反反复复出现，不能否认我有时确实记挂某件事。无论是哪种梦境，都不能保证它只出现过一次，如果不记下来，大多时候是会忘记的。有些我之所以记得清楚的梦，我相信，是大脑后来修复过后呈现的。这点我坚信不疑。或许是我太想知道某个梦境的具体情景，又或许是梦境出现的人是我现实中朝思暮想的，只有在梦里才能靠近的人。翻看我的梦境记录本发现，至今为止出现最多的一个人，是我小学三年级的一位女同学。
小学三年级从农村转进城市的小学。作为一名转校生，刚转到新班级我非常拘谨，一直都羞于与人交流。老师在询问了我是否近视后，把我安排在了最后一排。庆幸自己视力极好的同时，也刚好给我一个观察同学的机会。不止观察，同学，有时候也爱观察自己，喜欢自己的双手，妈妈也经常夸我手好看，我经常觉得这一双手总是得做点什么才对的，可惜思索了很久，仍没有头绪。又或者我用来观察的视力，在家从小被教育要保护视力，无非是不让我们不要老是看电视罢了。直到进去新学校学了眼保健操，老师一直在重复说着“做眼保健操，保护视力的。”从此我每次做眼保健操都极其认真，不敢怠慢。拥有一个清晰的视力，才能去看这个世间。我也在想，给我的这个视力肯定也是有用的，至于什么用，很遗憾我还是没弄懂。请不要觉得我懒得思考，不是上天给我良好的外表却忘了给了我得思考的大脑，只是，我的大脑有什么用，它还没给我回复。我也爱观察周围，爱观察的人总是容易想很多，我总是被自己的想象所惊到。不得不停止想象。刚开始进入集体，现在我感觉到，进去小孩的群体要比如今进去大人的社交圈容易得多，只要能聊上一句话，便可以融入。而我到了新学校，我没有给自己定目标，我只想做条温顺的河流，就这样随着溪流入海就好了，不去想要掀起巨涛巨浪，召唤风雨……
事与愿违的事情这世上真是不少，哀于周围总是很多事情限制着自己，其实，是不是只是囿于自己呢？你有没有想过，我有。只不过，也只是一会儿，这可能是我没有成为一个很厉害的人的原因。假如我再多思考一会儿……会是个想太多的人！上学以后，学过很多名人的文章，从文章里学习他们的美好品质，他们注意自己的小小发现，专注于这个发现，然后变成大的发现，我们脑海里想着向他们学习，很多时候，也只是脑海里。大自然也乐于教会我们某种知识，像小草般坚韧、如白杨般奉献，又似风一般助人为乐……这一沓沓书本，似乎只装进了我们的书包。童年的时光，是坐着教室听着风扇滋滋作响，是看看风又把哪片落叶吹落枝头，是每天下午放学定时的动画片……
我始终觉得，小学阶段没有聪不聪明一说，就算现在当了一名老师。那个时候，我觉得周围的人都差不多，我能回答的问题，他们一样能，我能编的花绳，她们一样能。周围好像没有不同的人，但是每当有比赛时，因为名额有限，我们之间的不同就出来了。
我数学不太好，一直是，我也不知道是什么原因，直到五年级我的数学老师说了句“聪明是聪明，就是太死板了。”从此我爱上了语文和英语，认为数学进不了我的世界。怎么说呢，鸡兔同笼的问题，我上了初中才弄懂。
哦，说到比赛。数学竞赛好像从来没有我的份。在新班级，我的成绩算突出，我发誓，绝对不是自夸。我说了，我们没有聪明不聪明之说。一次数学竞赛，数学课代表刘洋特地坐到我前面，对我说下午记得带好纸笔去多媒体室比赛，我点点头，继续我的神游，很安静地神游。这时班长走过来说了句“我看了名单的，没有向晚啊？”刘洋听闻，马上反驳道:“数学老师说的。”
他们俩在我座位前面来来回回说了好几句同样的话，我没有应，也不知道如何应。一我没有听到数学老师说的，二也没有看到名单。现在中午时间，老师已经回家了，再见到他可能得是比赛开始前了，他们俩争论还没有个结果，我说:“我下午先去吧，看到老师再问问好了。”
他俩看了我一样，眼神中好像有终于找到方法的光芒。班里的人我并不熟悉，自己属于羞赧的人，还故作深沉不与人交流。找我最多的，也是管理事物的班干部。除此之外，与其他人的交流真的少之又少。还是准备好纸笔先吧。
下午去到比赛门口，数学老师看到我，眼神里有些诧异，心里便知道了结果。老师把手轻轻搭在我的肩上，并说:“下次比赛你再来。”突然觉得这是保护我自尊心一个最好的方法，老师没有直接让我回去，没有批评班长和课代表没有把话传清楚，肯定我的成绩给予我希望。刘洋看了我一眼，走向我说“我觉得你很厉害，应该是有你的名字的。”我微笑着摇摇头。不过，我没有多失望。我对数学不擅长，好像这是个我一开始就知道的事实。如果是语文英语类的比赛我没能去，我可能会难过一整天，我觉得。
回到教室大家都在自习，做作业的时候教室是很安静的。我静静回到自己的座位，我想神游一会儿，就一会儿。
我看到第二排的一个女生不断往地下看，还用手在捞些什么，又不断翻自己的抽屉和书包，顺带把同桌的抽屉和书包也翻找一边。脸上的表情却没有丝毫愉悦。周围的人都在写作业，她不安分乱动的样子和我神游望着她的样子，应该是班里最突出的人了。
她逐渐露出着急的表情，座位隔得太远，我不清楚发生了什么。看样子应该是东西不见了。不一会儿她就趴在桌子上了，至于在做什么，说了什么话，我这个位置真的是一点都不知道的。我的好奇心怎么这么强烈，我仍旧盯着她。她周围的人对她在课堂趴下也觉得诧异，不怕老师突然过来吗？
又过了一会儿，我的心里数了下，大概是三十秒。她突然站起来，朝着班主任的办公室走去。全然当讲台上的代班老师不存在。老师想叫住她，已经来不及了。那些专心致志写作业的同学，没注意到第二排少了一个人。怕是只有我在盯着门口，看她什么时候回来。
很快，是真的很快。她就出现在门口，喊了声“报告！”老师点点头让她进来，竟也没有追究她不请自出教室的不当了。我看着她坐下，并用手戳了戳前面女生的背，女生转过来头，她们嘀咕了一会儿，该死，我听不清啊。然后前面的女生就把书包放在她后桌的桌面了，那个女生的桌面。
这下引起大家的注意了。一些人小声问着发生了什么？老师也从讲台上下来询问了。后座的女生答到，她新买的笔不见了，找了很久也没找着。刚是去和班主任说了，班主任说让她看看周围人的书包！她说得很大声，而且不只是对着代班老师说，不时还转过头和身子对着正看向她们的人说。也包括我。
显然，前桌的女生是她第一个搜查的对象。如果我没记错，她俩平时关系挺好的，走得比较近，从最近的人搜起，似乎是合理的，谁知道呢。前桌的女生看起来弱弱小小的，她看着她的后桌着手搜查她的书包，不时还帮忙把自己的书从书包里掏出来，书包里东西真是太多了。后座女生仔细地检查着自己拿出来的每一样东西，书本都要抖几抖。笔也是有可能夹在书本里的。前桌女生表情一直没有变，我不知道这能不能作为她没拿笔的凭据之一，可是，当她坦然和后座女生一起搜查自己的书包时，我已经坚信笔不在她那里。
不大的书包很快就翻空了，从后座女生的表情来看，显然是无所获的。我悄悄起来站起来了一下，我看桌面上摆了很多东西，卷边的课本，断了一角的三角尺，还有几个被压成奇怪形状的便利贴。面对这样的残局，前桌女生一件件放进自己的书包，而后座继续寻找下一个搜查的目标。
前桌的女生，从搜书包开始一句话都没有说，反而帮着后座女生搜自己的书包。坦然是我唯一能描述她表情的词。能坦然交出自己的书包，这种无惧无怕的姿态让我脑海里停留了很久。我也诧异前桌女生为什么一句话都没有说。如果发生在我身边，我可能会委屈得落满泪水，忍不住地。她的姿态，好像给予我旁观许久的一记重拳:我是冷眼的，我是懦弱的。坦然的表情仿佛又在说:本无过，何惧祸？那短短的时间里，一长串一长串的语言从我脑海里来来去去滑动，这节课是自习，我却学到了很多。
那个瘦瘦小小的女生，帮着同学搜查自己书包的女生，一脸坦然的女生。在我今后的岁月里反反复复出现在我的梦中，尤其是我在被人无故冤枉时。我知道了，着急地解释，是最无力的辩诉。
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