明远老师分享
作为一个医生，不扣门不上门问人家有没有病。只有别人有需求的时候，我们去扶才有价值，别人没有需求的时候，我们去扶，那就是自讨没趣啊 。
“别人没有需求的时候，我们去扶，那就是自讨没趣啊 。”
明远老师的最后一句话成功戳中了我的老心脏。
明天，我还得继续去做个自讨没趣的人。人家不想学习，不愿学习，不会学习，我还非得让人家学习。
可不是自讨没趣（捂脸）
距离城市不到15公里的乡镇初中，每年的生源中1/3流失到城市中，而这1/3是生源中的精英，成绩好，学习习惯优秀，生活习惯优秀，家长也对他们的学习抱有很大期望，所以这些家长想方设法千方百计钻窟窿打洞，也要让孩子到城里去上学。
那没有流失的学生呢？要么家长不够重视孩子学习，要么家长打工负担重，没有精力重视孩子学习。初中的学生处于情绪极不稳定的年龄阶段，如果家长没有做好后勤，没有和学校工作配合好，相当一部分学生，回出现情绪上的问题和学习方面的问题。
当然这里不是说教育问题，主要是家长的问题，我是说家校配合的重要性，家长更全面了解学生的性格，学生的生活习惯学习习惯。
科任老师，每接一个新班，至少要两个周以后才能逐渐了解学生的学习习惯，学业水平。
上周的课后辅导，我讨了一个极大的无趣。
一个学生从上课开始，课桌上光光的，没有课本，没有作业本，下巴抵在桌面上，目光空洞，没有焦点
我在教室里转了三四圈，别的同学在认真的写作业至少看上去在认真写作业。这位同学还在那里下巴抵着桌面，对于我在他面前的停顿，伫立暗示，丝毫没有反应。
“开始学点吧。”我的语气绝对是句号，而不是感叹号。
这个学生的反应我还真是没料到。虽然他平时学习也不主动，不积极。
“我回家学不行呗！”语气神态满满的挑衅。
我不用压火，我没有火气，教了30多年的书，不到两年退休的人，什么样的学生没见。
偷换概念。我不上当，不回答他的问题，回家学行还是不行，那在教室里呢，就可以不学了？
我转身，抬脚，继续在教室里转圈。
为自己点赞，30多年修行，修为足以压制脾气，那一刻，功德池水位狂升。
话说回来，即使有一个学生听课，老师的付出就值得。
就此搁笔，晚安！
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