孩子马上都要暑假放假了，相信每一个家长都给孩子做了暑假计划。我也做了很多的计划，但是，在孩子从考完试到等待返校这一周里，他除了因为我的强制要求下练琴外，都在打游戏，看电视，玩玩具，根本不想做其他的任何事情。
我计划了他的暑期，内容如下：读诗，思维导图，练字，小提琴，饮食习惯的改变，数独，围棋，魔方，阅读，时间管理，英语，作文，音乐欣赏，数学思维课。我一直在酝酿，（我也觉得好像多了一些），还没有征求他的意见。
我知道还有些家长给孩子预习下学期的内容。
今天我和孩子上了《领袖父母成长计划特训班》，听了一天的课，很有触动。
在会议开始老师让家长提出家长们需要解决的问题，家长列出如下问题：
烦躁，注意力不集中，缺乏内动力，需要学习方法，作业拖拉，过于自信，过于自卑
老师听完问：“家里有打游戏的小孩请举手”，基本上所有的人都举手了。老师再问：“那么打游戏的时候，你的孩子有没有出现上面的这些家长们担心的问题呢？”家长们异口同声的说没有。老师指出，其实家长们担心的这些问题都是一些表象，孩子的根源问题是缺乏学习的驱动力。就像树根，树干缺乏营养，长出来的果子自然是不好的，如果我们只是专注于想把这个那个坏果子摘掉，解决了这个坏果子，如果树根树干的问题没有解决，还会继续结出坏的果子。所以，家长应该专注于解决树根树干的问题，也就是孩子的学习动力问题。
老师问了我们第二个问题：“你的孩子是为什么而学习？”大多数家长告诉孩子是为他自己而学习。具体的说就是好好学习，上一个好大学，毕业以后找到一个好工作，有一份好的收入，以后有一个好的生活。这就是幸福。老师说“错!周恩来总理在中学的时候定下决心是为中华之崛起而读书。纵观历史上的伟人，都有着不凡的理想，而不仅仅是为了个人的丰衣足食。一个人只有大格局才会有大成就!”听到这里我真是汗颜，我之前告诉孩子为自己而学习，真的是格局太小，而且让孩子只关注自己，很容易使孩子形成自私的品格。
一个人要想成功，需要他的动力系统和能力系统的共同作用。动力系统是由自信，梦想和感恩组成。能力系统是由领导力，高效学习法和演讲能力组成。
孩子们在学校的课本上学到的是知识，这些知识，只有转化成孩子的内在能力，在实践中用出来，才是有用的。
反思我之前给孩子制订的暑期计划，最大的问题追逐知识和技能，舍本逐末。另外人的意志力是有限的，应该先抓最主要的。
于是我修改了孩子的暑期计划：
1，搭建内动力：明确为什么而学习？读名人传记
2，审视亲子关系：学习《正面管教》一书，练习，修正
3，锻炼演讲能力：互相教学，家庭会议，讲故事方式
4，写感恩日记，学会感恩和爱。
5，练字。
其他的技能或者是知识，穿插学习，看他兴趣，不做强制要求。
这就是我给孩子制订的暑期计划。亲爱的朋友，你是如何做的呢？欢迎交流。
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