第一次拿起这本书就有种相见恨晚的感觉，书未阅完便交回；当再次借阅到此书，我认真做了笔记；作者的日课分享的生命体悟，真是一语点醒梦中人；当自己体验到了，会读的频频点头，有所感动；当自己感受到讲的有道理还不清明时，我会做记录，静等生命去实修。
读书笔记摘要
教育的本来是面对有限生命和无限灵魂的存在。一句活着为何？你是谁？你从哪里来？你到哪里去？以前面对这样的问题会觉得可笑，看着这本书反复质问不惑之年的自己。
归位之路
在社会角色层面，我是谁？我的一个重要角色就是妈妈，我让自己努力成为一个好妈妈；如何定义好妈妈，一切活在自我设定的局限中，这真的是我吗？
在人格面具层面，我是谁？如果用三个形容词形容自己，我说的都是自己的阳光面，我很否定自己的阴暗面；我是一个坚强的人，我是一个有担当的人，这真的是我吗？
在内在小孩层面，我又是谁？书中说内心发光的父母身边没有迷茫的孩子，内心晦暗的父母心底住着一个痛苦不安的孩子，我是一个困惑迷茫的人，找不到人生方向的人。这真的是我吗？
当我认同这三个层面里的任何一个自己时，我都觉得自己站不稳，没有力量。内在小孩层面让我看到自己一直在对抗着脆弱，当我选择拥抱自己的脆弱，感受到了内心的平静。
回到本体层面，在这里，我只是一个存在，不用证明自己有价值，放下一切的焦虑，我只是稳稳地在这里——归位
书中讲到家庭教育重在一个养字，养是鲜活的、流动的；教育的主动是让生命内心的能量循环起来、幸福流动起来；用生命影响生命、用成长带动成长，成为一名觉醒之人。
此处我汗颜，扪心叩问，我要成为什么样父母？
生命教练型父母
自然型父母、学习型父母、生命教练型父母…..,此刻我更深刻能体会到自己坚定的目标与方向——生命教练型父母
我要如何做呢？唯有唤醒自己沉睡的灵魂，走向一条觉醒之路，活成一座灯塔，点亮自己的生命给别人照明前行的路。(灯塔的光，就在彼岸，那屹立不变的爱，忽然领悟、铭心刻骨、那是最后的归宿——摘自我特别喜欢的一首歌《灯塔》）
你是谁
那是什么限制了自己的生命？我认为、我以为、我觉得……说服教育,看到自己的自以为是；我放弃了自己的事业、牺牲自己的健康都是为了你们，看到自己将责任强加于人，不愿意为自己的选择买单；是我们只顾事业，贪欲让孩子的教育出现断层，自责愧疚……，一切的根源回到自己，是我选择相信了信念，才会有此行为；我愿意为自己的选择负百分之百的责任，选择让自己的生命活得更真实，更鲜活，用真实触碰真实，让彼此间的爱流动出来
知道这条路会很艰难，随时会被一无所获的结果所考验，会被已成自动化反应的模式所困扰，我依旧选择义无反顾的走下去
我愿意选择相信每个孩子都拥有独一无二的优势和天赋；相信每个孩子都会为自己做出最好的选择；相信每个孩子都会因自己的选择做出改变；相信当一个孩子被理解和支持时，就会迅速成长
我们每个生命源于世界对我们的爱，礼敬天地万物、礼敬他人、礼敬自我的生命，如你所是，如我所是。
感恩孩子的到来，让我的生命经历了童年后的二次成长
感恩介休二中的领导和张老师，提供给父母这么好的学习成长机会，家校联合，支持孩子的健康成长
感恩一路走来支持和帮助孩子的老师们，您们像一束束光点亮孩子们的每一盏心灯
感恩自己走向一条归位之路
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