🦁事件背景
昨天中午，学校搞读书漂流活动。在走廊遇到一个班级在整队准备出发到操场。
老师在队伍前边整队，我刚经过队尾的时候，就听到一个女孩说：“老师，他跟我要东西。”声音不算大，在队前的老师好像不会听到她说的话。
一句简单的话，是不是没感觉有什么不一样的地方啊！
🦊是什么？
其实，她说这句话的背后，我们至少能得到两个信息：
1.女孩认为自己解决不了这个问题，需要找老师帮忙。
2.如果这个孩子，是一个经常让老师帮她解决一些本可以自己解决问题孩子，那么，她不是解决不了，是不想解决。
为什么？
那么，就会得到两个结论：
️孩子没有习得自己主动解决问题的能力，这类孩子多数不自信，胆小，缺乏主见。
️她在寻求关注。
怎么办？
我们先来看第一种情况。如果孩子没有习得遇到问题解决问题的习惯，是因为父母平时指令性的话太多，如果孩子不听从指令，多数家长就会怪孩子-不听话。
我当时听见女孩说，有人跟她要东西之后。
我问她：“他跟你要东西，你给不给？”
回答：“不给。”
我说：“那不就得了！问题不就解决了？”
女孩没再说什么。
再来看第二种情况-寻求关注。有的孩子在学校特别愿意“告状”。
“老师，她打我了……”
“老师，他骂我了……”
“老师，他拿我橡皮了……”
“老师……”
你就感觉，这孩子需要解决的问题真多，明明可以自己一句话就和同学解决完的事情，非要再和老师说一次。搞得老师一个头两个大，要经常为这样的孩子判官司。
为什么会这样？因为这类孩子有一个需求：她想被爱。也就是说，她们缺爱。
怎么办？当父母和老师总感觉这个孩子缠着你，这样那样的，来烦你，那么，这个孩子内心想要的，就是你来看看她，你来爱爱她。
你只要，在自己有时间的时候，多陪陪她，给予她单独相处的时间，让她感觉到你很在意她，喜欢她，爱她，后续，你就会发现，她很少来烦你了。
写在最后：
每一个行为，背后都有目的。
孩子源于能力不够，或者是要寻求一份安全感（自己是否被爱）。
成人源于人性。
孩子简单的一句“老师，他跟我要东西。”就看教育者如何去解读，如何去与孩子互动。
不同的互动方式，孩子会建立不同的认知。所以，作为孩子的养育者-父母们，孩子的引导者-老师们，再往前想一步，孩子错误行为背后的目的到底是什么？
实在不知道，就学习吧！
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