12月10日，教育行走“一起写吧”第二期的300天挑战今天进入第132天，共有90位老师参与了群里接龙。尽管我们忙碌，但我们又是无比的幸福。在这个大家庭当中，来自五湖四海的我们奔赴在属于各自的“战场”上，又争分夺秒地挤时间共同相守着这片芳草萋萋的心灵栖息地。我们勇于挑战，不断突破自己，走出舒适区，享受读写带来的别样快乐。众位美仁们，我们在欣赏同伴的文字的同时定能看到努力上进的光在我们眼前闪烁。
第一篇来自141湖南华玉凤老师的《我看到了上进的光在闪烁》
一群“不幸”的孩子又是极其幸运的，学校没有放弃这群孩子，专门组织了一个“明志班”，安排学校有特长的老师对他们进行心理健康教育、砺志教育，教育处给予了他们最温暖的关爱。让有经验的老师对他们心灵进行疗伤，以积极的正能量温暖他们，感化他们，让他们感觉到:只要努力，就有希望。正如华老师所言，只要他们有了一丝改变，就是我们的教育得到了他们认可的最好见证！只要闪烁的光能持久，成长一定看得见！
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第二篇来自97河南和笑娟老师的《做老师的那些事儿》
作为一名教育工作者，真的是如鱼饮水，冷暖自知。和老师经历的“冰之痛”和“火的暖”也是每一位老师每天几乎都要遇上的。所不同的只是不同的“痛”与不一样的“暖”而已。我们面对的学生来自不同的家庭，他们身上所具有的各种特点都是家庭教育留下的烙印，而我们能做的或许就是如和老师所言：冰的冷，不惧；火的暖，珍惜。
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第三篇来自83江西乐平杨晓玲老师的 《承担培训师中的又一次成长》
从杨老师的文字中，就能感受到江西省乐平市为新教师所搭建的学习平台之高。作为讲师团成员之一的杨老师精心准备的《探寻高效课堂教学策略》为新教师们的专业成长带去的是满满的干货，更难能可贵的是杨老师的讲座中涉及的学科门类还真不少。杨老师坦言，这样的培训工作对她而言，是一个很好的成长和历练平台。
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第四篇来自22山西吴继红老师的《留住童年》
读了吴老师的分享，也就间接地学习了诸向阳老师的《让童年在日记中永存》。其实，作为一名小学语文老师，我一直觉得我们有责任培养学生养成写日记的好习惯，而且要想方设法让学生喜欢写日记，因为写日记的好处有很多，最为重要的是日记可以通过文字留住孩子们纯真的童年生活。
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第五篇来自96江西蔡珍老师的《勇于挑战 突破自我》
在文中，蔡老师分享了自己参与学习后的深刻的体会：一、不管能不能成功，要敢于接受任务；二、不论做什么时都要坚持，座右铭是坚持就是胜利。三、要有终身学习的意识，敢于接受新事物，第一个吃螃蟹的人往往机遇很多。蔡老师还说她始终相信，越努力越幸运，越勇敢越能改变。如果只做些力所能及的事情，将不会有所进步。敢于挑战，才会发现一个全新的自己......蔡老师的这番感悟何尝不是众多美仁的真实心声啊！
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