陪伴是最暖的情

一、起床（孩子在妈妈的呼唤声中起床、刷牙、洗脸）

微信信息声响起：早上好，有书声相伴的清晨，会散发玫瑰的香味！现在请唤醒孩子，适量的运动，再大声的朗读吧！

孩子们跳绳，做操，跑步·····然后高声朗诵课文。

（背起书包去学校）

二、到校每日阅读展示

A:“今天第一位为大家展示的是XXX同学，请大家掌声欢迎！”

B:为大家朗读一首诗，声情并茂，带着动作。

老师：XXX同学分享时落落大方，声音响亮，表情，动作都非常到位，一看就知道在家书读得很好，大家为他鼓掌！

三、阅读之星颁奖

师：孩子们，又到了我们颁奖一周阅读之星的时候了，你们想知道这次得阅读之星有多少位吗？

生：想！

师：经过老师的统计，咱们班坚持阅读打卡的同学越来越多了，这一周每天都坚持阅读的同学都有将近三十名同学，老师写奖状的时候别提多高兴了！现在就有请这些同学上台！

（念着名字学生上台领奖！热烈的掌声）

师：孩子们，这小小的奖状是对大家每天坚持的奖励，这奖状里也包含这每天陪你读书的父母的辛劳，今天回到家要和父母一起分享这份快乐。也别忘了感谢父母的耐心和爱。希望大家继续坚持下去，争取得到每月阅读之星的称号啊！大家一起加油。

生：欢呼，加油！

四、下课，学生讨论父母的共读表现（围在一起）

  C:B你刚才朗读的真好，是不是在家练习了很多遍呀？

  B:是啊！妈妈帮我设计动作，爸爸给我纠正读音，我们练习好多遍呢！ 

C、D：你爸爸、妈妈真好

D:我分享的时候就没有读好，因为没有人陪我练习！（失落地）

A对D说：啊？你爸爸妈妈呢？

D：别提了，他们每天都是忙，回家就看电视，玩手机，我每天都是自己读书，每次打卡还得我催着他们呢！（生气地）

A：啊，这样一说还是我妈妈好，每天老师一发消息，她就开始陪我读书，刚开始我不会读，她都是很耐心地教我慢慢读。

C：我妈妈也挺好！每天都陪我读书，不过她脾气也太大了。我读的慢她就着急，可是很多字我都不认识，读的慢能怪我吗？现在一读书我都害怕，读错了她生气，读慢了她也生气！哎，我太难了！

B拍拍C地肩安慰他：别着急，咱们好好听课，认识得字多了，读书就容易了，你妈妈也就会开心了。

  D：B你爸爸妈妈是怎么陪你读书呢？

  B（自豪得）我爸爸老早就给我准备了很多书，每天一到读书时间，他们两个就放下工作陪我读书，有时候还和我一起表演故事里的情节呢！有一天我们表演《狐假虎威》，我爸爸演老虎，妈妈就演小白兔和小鹿，让我演狐狸，别提多有意思了，我最爱读书了！

五、放学铃声响起了，孩子们拿着奖状回到家

  A：妈妈，你看！今天我又得到一张“阅读之星”奖状！

  A妈妈：真好！快让我看看，乖宝宝，你可真棒！今天妈妈给你做好吃的!

A：妈妈，我们老师说这奖状里也有妈妈的辛苦，这奖状是发给咱们两个人的！妈妈，我爱你！

A妈妈欣慰地抱住孩子。

  B:妈妈，你猜我带什么好东西回来了？

  B妈妈：我知道今天是发“阅读之星”奖状的时间，我的宝贝一定又带回来一张奖状是不是？

  B：妈妈你可真聪明！

  B妈妈：这是你每天坚持才得到得荣誉啊！咱们把奖状好好的收藏好，等你长大了再拿出来看看，多有意思啊！

  B:妈妈，你和我们老师说的一模一样，你太厉害了！

  B妈妈：说明你们老师很厉害，我也很厉害，所以才有了你这样优秀的宝贝！（妈妈和孩子笑成一团）

  D哭丧着脸到家

  D：妈妈，你天天不给我打卡，我回回得不到阅读之星！

  D妈妈正在忙，不耐烦的说：“哎呀，一张纸而已，有什么大不了的。我在淘宝上给你买一千张，天天给你发行不行？别闹了！

  D哭起来：不行！老师发的跟买的能一样吗！

  D妈妈：哎呀，这老师真是事多！好吧好吧以后咱打卡还不行嘛，快写作业去吧！

六、亲子共读

  微信信息声响起：晚上好，晚来天欲雪，能读一刻无，亲爱的家长朋友们，让我们放下一天的忙碌，和宝贝们一起读一会儿书把！读完书记得让孩子自己整理书包哦！

  A妈妈：乖，读书时间到了，我们一起读书吧！

  A：好的，我想坐你怀里读！

  A妈妈：好呀!(抱起孩子，两个人依偎在一起，读起书来)

  B妈妈：宝宝，我把短信都给你听：（读短信）：老师说的晚来天欲雪，能读一杯无”，你有没有觉得熟悉吗？

  B思考：啊，我知道有一首诗里写的是：晚来天欲雪，能饮一杯无！老师是不是写错了呀！

  B妈妈笑道：那是白居易请朋友喝酒的诗，所以他说：能饮一杯无，张老师是希望你能按时读书，所以她说能读一刻无，你猜这一句是什么意思呀？

  B猜测：是不是问我能不能读一刻？一刻是什么呀？不应该是读一页吗？

  B妈妈：一刻呀是一种时间单位，差不多是十五分钟的意思，你猜对了，奖励你一个吻！（妈妈亲孩子的脸）对了，昨天咱们读到哪里了？你还记得吗？我都忙忘了，你讲给我听听吧！

  B：好！咱做天咱们读的是：。。。。。。。。

  C妈妈：（陪孩子坐在桌子边）

  C：读书，读的结结巴巴

  C妈妈：（脸色很难看）别人都读的那么好，你怎么读的一字一字蹦

  C：（哭了起来）我们老师都说让我别着急。。。

  C妈妈无奈的打电话给老师：

  张老师，我们家宝宝读不出来呀！一句话读半天，急死我了还动不动就哭，也不知道咋回事

  老师：C妈妈孩子识字量小，刚开始读的慢很正常，孩子也想读好，不过要给孩子成长的时间啊！让C接电话，我跟她说

    C：老师，（哭。。。。。）

老师：C怎么了，是不是不认识字了？书上不是有拼音吗？慢慢拼或者先让妈妈读一句你在跟一句，咱别哭，咱们在班里不是说了嘛，一个字一个字地读，一句一句地读，一行一行地读，慢慢来就很快。

C慢慢停止了哭泣，对着妈妈：妈妈你帮我咱们一起读吧。

老师给C妈妈发信息：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

D:妈妈快来给我打卡。

D妈妈：好吧好吧，你读吧，我给你录像。

D（高兴地）：从前。。。。。。。。。。。。。。。

D妈妈：好了，录好了（走开继续玩手机）

D:（失落地看着妈妈）又读了几句把书丢一边，开始看电视。

七、尾声

老师：亲爱的家长朋友们，孩子就像一枚植物，按照生命的节律是慢慢成长。根扎在家庭中，果结在教室里，家庭教育是土壤，学校教育是施肥浇水。好孩子是陪伴出来的，一样的学校教育，不同的家庭陪伴，必定结出不同的果实。社会在呼唤，孩子在渴求高质量地陪伴。读书是最美的事，陪伴是最暖的情，请大家跟我一起来，用我们共同的努力，帮助孩子养成读书的好习惯，培养生活地好能力！默默灌溉，静待花开，老师们已准备好全力从赴，亲爱的家长朋友们，让我们一起来好吗？