本周继续阅读《走向德育专业化——学校德育100问》“40.加强德育一定不利于升学率的提高吗？”和“学校如何从制度着手解放班主任？”
很多教师认为学校活动过多会影响教学活动，在这之前我也这么认为。通过学习让我明白德育的最终目的是提高学生的思想道德水平。学生思想道德水平的提高，对其学习发展将会有很好的促进作用，可以激发学生的学习动机，有利于培养学生良好的学习习惯，增强克服困难的意志力，促使学生在学习中不断迎难而上，使师生关系更加和谐。当然，这些都需要设计好的德育活动，而不是那种形式主义的或强制灌输式的德育。
班级的任何事情都有班主任负责，可以说制度上仍然把班主任当成全能型管理者，这样班主任还有多少精力去发现和解决实际的教育问题呢？班主任的解放是德育的重大课题，包括自我解放和制度解放
四五月份月主题相关活动的开展都是放在每个月的后半月，部门忙老师忙，还有可能和其它部门的活动时间发生冲突，教师有些怨言，可以理解，这就要求我们行政部门不光要在学期初做好学期工作计划的框架，更要提前一个月做好下个月的主题方案，另外我觉得每个月月初小学部各部门应在一起单独开个会，各部门汇报当月预开展的活动，再加以整合，只有这样才能真正减轻班主任及任课教师的工作负荷量。校长室之前两次中小学德育部门单独开会很好，直接解决问题，节约时间，提高效率，中小学相应部门也能更好地衔接。
下周计划：
1.组织一年级研学旅行（时间待定）。 2.组织各班种植园施肥、除草、浇水等日常管理。 3.召开小学部班主任会议。 4.继续督促各楼层值班教师按时到岗。 5.继续做好行政干部量化打分。 6.检查办公室卫生并公布分数。 7.发布第十六周德育简报。 8.协同大队部做好“六一”文艺汇演相关工作。
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