化学文化

文化不同于知识。只有知识没有文化就会异化为“知识人”，偏离了人的本质，生活在缺乏意义的世界。

雅斯贝尔斯认为，教学应当使教育的文化功能和对灵魂的铸造功能融合起来。

什么是文化？文化就是在人们的生存和发展历史中现成并通过人们的各种活动而表现和传承的行为方式、价值观念、风俗习惯、语言符号、知识系统的整体。文化的核心是思维方式和价值观念。

习近平总书记指出，教育要注重以文化人，以文育人，要培根铸魂，启智润心。

教育要超越知识的工具理性和符号表征观念，将知识教学回归到人的德性与精神世界的建构上。

化学文化直面人的生命，建立教育和文化的意义关联，打通科学与生活的联系，实现知识与素养的转化，实现化学教育的生命价值与育人目标。

化学文化的三大信念。

1.化学学科的知识信念

明确教什么知识。事实性或概念性知识、方法性知识、价值性知识。这些知识是思想的种子、文化的结晶、精神发育的种子。

2.化学学科的学习信念

明确如何学知识。以知识为载体发展学科核心素养，把握化学学科的科学视角、思维方式、价值观念、文化精神，使学习不仅是认知理解过程，也是文化反思、文化实践、文化生成。

3.化学学科的教学信念

明确怎样教知识。跳出零散的知识点，教化学文化，教核心素养，单元主题教学，项目试教学，跨学科教学等。把书本知识与社会问题、人类和民族的文化、学生的经验世界和成长的充分沟通。从知识理解到文化理解、文化自信，使学生走入化学历史并创造未来的能力、品格与情怀。