0801
外出散步的时候，只是哥哥骑了滑板车，返回的时候，妹妹也想骑滑板车。
1. 肯定孩子们有物权意识，原本妹妹告诉我想要骑哥哥的滑板车，我问她滑板车是谁的？为什么跟我说？妹妹马上意识到物品归属权，谁的东西谁做主。
2. 肯定孩子们有自主意识，不需要家长施援。哥哥自己也想骑车，对于妹妹的请求又不想拒绝，于是他们自己商量出一人骑一段的办法，双方达成协议。
3. 肯定孩子们友爱互动，一方骑车，一方陪跑，还振振有词地指点对方。
4. 肯定孩子们诚信，约定的换骑地点，自觉遵守。
5. 肯定孩子们有规则意识，骑行靠边，不乱穿马路，遇险停车。
6. 肯定孩子们体会到自主带来的被尊重和自由度。
0802
参加一活动，中途哥哥睡了，爸爸把他们的踏板车先拎回去，再折返接我们，我抱着熟睡的哥哥，看护者妹妹，等待爸爸支援。
1. 肯定孩子是家庭的经营者，理解妈妈此时只能抱哥哥，乖乖跟在妈妈身边，不吵不闹，给与极大的支持。
2. 肯定孩子是家庭的经营者，在我抱着哥哥不方便的时候，能指挥她打打下手。
3. 肯定孩子有眼力劲儿，我抱孩子走路吃力，只想快些走，孩子便努力跟上妈妈的步伐。
4. 肯定孩子有坚韧的品格，路上总是落后，每每回头等她时，看见她都在尽力追赶，孩子一直在坚持，没有放弃。
5. 肯定孩子独立，爸爸来了，接过哥哥，妹妹仍然坚持自己走。
6. 肯定孩子有分担心，我拿了很多东西，孩子主动要求帮着拿一点。
0803
时间还早，想趁着太阳没有照过来，带孩子们在图书馆外的运动场地玩一会儿。孩子们不约而同地选择上绳塔。
1. 肯定孩子们勇敢，勇者不是毫不畏惧，而是带着畏惧前行。相比之下，哥哥多一些畏惧，不停地喊妈妈，希望我能帮助他，我只是鼓励，孩子们靠自己的努力登顶。
2. 肯定孩子们信任，信任自己可以做到，信任妈妈说得是真的。
3. 肯定孩子们独立，登顶没有固定路线，不论从哪一方上塔，都需要思索，尝试，两娃也不是走的同一路线。
4. 肯定孩子们谨慎，上绳塔不难，虽然没有防护措施，但只要保证手抓紧，脚踩稳，坠落的可能性不大。
5. 肯定孩子们磨砺意志力，虽然哥哥口上喊妈妈，但一直没有放弃，最终靠自己的努力登顶并下撤。
6. 肯定孩子们体验到满足和成就感。
0804
今天和孩子们在公园里偶遇了一场炫酷的脚踏车踩梅花桩表演。
1. 肯定孩子们大开眼界，从来只知道脚踏车是代步工具，没想到还可以表演杂技。
2. 肯定孩子们洞察力强，问我脚踏车为何没有座椅时才发现了它的的确少了座椅装置，人只能踩踏板站立。
3. 肯定孩子们专注，我们在不远处一个独立的梅花桩上坐着，孩子们乖乖地观看，留心每一次脚踏车的步伐，不舍得离开。
4. 肯定孩子们看到坚持的力量，不是所有的尝试都是完美的，脚踏车也有平衡不稳失败的时候，失败了不可怕，再来，就会成功。
5. 肯定孩子们被顺势引导，付出才会有收获，大哥哥们骑得这么酷，是因为他们喜欢这项运动，并为此付出大量的努力。做自己喜欢的事，并为之不懈努力。
6. 肯定孩子们被激励，告诉我长大了也要骑脚踏车踩梅花桩，内在动机是做好自己喜欢的事。
0805
放学时，孩子们没有和老师当场说再见，等磨蹭了一阵子，穿好鞋，背好书包，老师们都已经回到同学们身边了，孩子们在门口徘徊许久，等老师再次过来，打完招呼才离开。
1. 肯定孩子们勇敢，很小的一件事，孩子们也是需要积攒勇气才能做到，做到了就是勇者。
2. 肯定孩子们坚持，在等待老师们过来的时间里，我有点急躁了，想着孩子们大喊一声老师就能过来，或者算了明天再打招呼吧，孩子们用自己的方式等待老师，不轻易放弃。
3. 肯定孩子们诚恳，只是表达感谢和再见，孩子们说出来的话发自内心，诚意满满。
4. 肯定孩子们被接纳，离园节奏拖沓，没有催促，只是等待和陪伴，孩子们很自在，闲适。
5. 肯定孩子们有仪式感，每每完成一件勇敢的事，都会伸出大拇指或手掌，等我点赞或是击掌，接受鼓励。
6. 肯定孩子们体会到满足感和成就感，快乐写在脸上。
0806
给孩子们读绘本《山羊蛋糕店》，女儿捕捉到一只老鼠从眉眼上看出不高兴，问我为什么它会生气，事实上并没有这个故事情节。
1. 肯定孩子们适应了讲绘本前自己先看书的好习惯。
2. 肯定孩子们理解力提升，没有讲解，也能把绘本故事看懂个七七八八。
3. 肯定孩子细致，六只老鼠，仅一只的眉眼不同，画风上看的确有生气的模样。
4. 肯定孩子有好奇心，吃蛋糕为什么会生气呢？
5. 肯定孩子们认真，带着问题看绘本才能更好地去理解故事。
6. 肯定孩子们的好奇心得到保护，虽然画风并不是故事情节，给与一个合理的解释比故事本身更重要。
0807
儿子躲在卫生间不出来，原来他把玩具装在桶里，靠一个小杯子往桶里注了小半桶水。
1. 肯定孩子有耐心，用小杯子一杯杯往桶里注水，花费了不少时间。
2. 肯定孩子有节约意识，他没有敞开水龙头，每一步开关都做到位了。
3. 肯定孩子谨慎，平衡力不错，地面上并没有多少洒水的痕迹。
4. 肯定孩子专注，少则有半小时，他能独处专注于自己的事。
5. 肯定孩子动机，清洗玩具。
6. 肯定孩子独立，让他把桶移到阳台，他并不能提起桶，自己想办法，一点点把桶移了过去。
0808
晚上守诺给孩子们放动画片。
1. 肯定孩子们延迟满足，前几日就约定好今晚看动画片，孩子们充满期待。
2. 肯定孩子们守信，早早地不忘提醒我们信守承诺。
3. 肯定孩子们专注，虽然语言不通，依然能看得津津有味。
4. 肯定孩子们有自己的理解力，通过画面理解剧情。
5. 肯定孩子们乐于分享，故意看不懂时，孩子们乐于讲解。
6. 肯定孩子们自制力提升，到十点半时，暂停了要求孩子们洗澡，这种艰难时刻今天似乎变得格外容易。
0809
晚饭后出门，发现搞错了活动时间，索性就在附近一带遛娃，孩子们在小广场疯跑。
1. 肯定孩子们随遇而安，虽然搞不清楚我们的出行目的，但是遇到儿童区，瞬间开启自嗨模式，这一趟门没白出。
2. 肯定孩子们有探索欲，不论是攀岩，还是爬绳，都去尝试一番，难度系数低，不影响找到乐趣。
3. 肯定孩子们乐于助人，在爬绳上坡的环节，哥哥困在中途上不能上，下不能下，妹妹十分热心指导哥哥要领。
4. 肯定孩子们尊重他人，哥哥没接受妹妹的指点，中途退下，妹妹坦然面对，不评论，不抱怨。
5. 肯定孩子们有界限感，公共区域免不了会有交集，能主动避让，不打扰他人。
6. 肯定孩子们有防备意识，看不见爸爸时，跑过来问我爸爸去哪儿了，潜意识里怕落单了。
0810
公园遛弯的时候偶遇焰火。
1. 肯定孩子们有自我保护意识，焰火绽放天空的那一刻孩子们正在跑步，听见声音立马折返，大喊着妈妈跑向我。
2. 肯定孩子们勇敢，他们之前很怕焰火，不是堵耳朵就是闭眼睛，今天竟能站着观看。
3. 肯定孩子们发现了自己的变化，兴奋地告诉我，妈妈我不怕焰火了，喜悦之情溢于言表。
4. 肯定孩子们专注，目不转睛地欣赏整个过程，直面曾经害怕的东西。
5. 肯定孩子们放下恐惧，未知的东西容易让人产生恐惧，当你愿意面对的时候，发现恐惧的只是自己编造的想象。
6. 肯定孩子们被接纳，不论排斥或接受，妈妈都可以接纳，等待孩子们自己准备好。
0811
儿子兴冲冲地跑来告诉我，刚刚在卫生间，妹妹把水洒到地上了，他用拖把把地拖干，碰倒了其他东西，他又把东西放好了。
1. 肯定孩子独立，自己处理事情，有条理，有章法。
2. 肯定孩子有承担心，看见地上有水，拖地；物品倒了，摆放好。
3. 肯定孩子不计较得失，水是妹妹洒的，自己善后。
4. 肯定孩子乐于分享，把事情告诉妈妈，期待妈妈的鼓励和肯定。
5. 肯定孩子能表达自己的感受，我问他时，他能说出自己很开心。
6. 肯定孩子诚实，真实表达事情经过。
0812
听见儿子在客厅大哭，我问他有没有受伤，没有回复我，我告诉他，妈妈看见他很伤心，并抱着抚摸他的后背，让他平静下来。后来洗澡的时候，我问他，刚才为什么哭，他一脸坦诚，“不知道啊”。
1. 肯定孩子活在当下，不压抑自己的情绪。
2. 肯定孩子有自我保护意识，用大哭的方式表达反抗和抵触，中止持续伤害。
3. 肯定孩子和妈妈保持链接，我告诉他，看见他的伤心时，他感受到被看见，放下戒备让妈妈靠近。
4. 肯定孩子在妈妈的安慰和抚摸下被疗愈，很快能够平静下来。
5. 肯定孩子不记仇，情绪被释放掉后，很容易就放下了不愉快的经历，也不去记住。
6. 肯定孩子真诚，他的回答非常坦诚，尽管在大人看来有点可笑。
0813
晚饭后的遛弯走得有点远，回来的路上孩子们跟我撒娇骑不动滑板车了，让我拉他们。我用游戏的方式激励他们，没想到他们居然在各种花式骑车中玩得不亦乐乎，忘记疲惫。
1. 肯定孩子们体力不错，来回两个小时，圆满完成。
2. 肯定孩子们被信任，俩娃骑滑板车，我根本追不上，幸而他们每每都在看不到我的时候停车等候，让人安心。
3. 肯定孩子们车技提高，面对持续下坡，灵活控制，刹车停车都掌控自如。
4. 肯定孩子们跟妈妈表达感受，累了，骑不动了，不想走了。
5. 肯定孩子们有探索意识，发现了一只腿骑，另一只腿做一些难度动作的趣味。
6. 肯定孩子们有挑战精神，反向骑，背对车头，尝试多次，难度太高而放弃。
7. 肯定孩子们在乐趣中卸下疲惫，欢乐而归。
0814
接完孩子们放学，在运动场玩耍时，一个小学生姐姐不小心导致儿子摔倒了，哭了一会儿，小姐姐非常歉意地道歉，我示意没事儿，儿子不哭后依然舍不得离开，仍想接着玩耍，小姐姐拿出自己的记号笔和纸，给儿子画画。走的时候，我们把笔还给了小姐姐，带着画纸回家了。
1. 肯定孩子不娇气，虽然摔倒时有点疼痛，只是哭了一小会儿就没事了。
2. 肯定孩子友善，完全没有责怪小姐姐的意思，也愿意继续在那里玩耍。
3. 肯定孩子看到别人善意的举动，小姐姐递过来记号笔是给儿子赔礼道歉的，儿子没有概念取处理这样的事情，我们接过笔画画其实是接受小姐姐的好意，让她不必自责。
4. 肯定孩子独立，起初拿着笔想要和我一起画画，在我的鼓励之下，他动笔自己随意画。
5. 肯定孩子克制私欲，儿子还不能理解归记号笔还给小姐姐的必要性，但是能听从妈妈的建议，还给小姐姐，高高兴兴地带着画作回家。
6. 肯定孩子理解力强，妹妹把今天发生的事讲给爸爸听，问她为啥小姐姐会给哥哥记号笔时，妹妹不假思索说因为她弄摔了哥哥，想要道歉。小姐姐的做法很赞，孩子们也感同身受。
0815
儿子这几天口溃疡，吃饭喝水都是问题，疼成苦瓜脸，时不时让我帮他吹吹。
1. 肯定孩子独立，嘴疼归嘴疼，自己的事自己做。
2. 肯定孩子表达感受，告诉我，疼的厉害了；不太疼了；牙齿也开始疼了；老师捏着我的嘴皮看时让我的嘴皮都疼了。
3. 肯定孩子吃苦耐劳，虽然吃饭的时候溃疡最难受，看见孩子的努力坚持，克服困难。
4. 肯定孩子感受到妈妈的关爱，吹吹并不能缓和痛感，当我这样去做时，孩子和妈妈链接起来了，他能感受到妈妈传递的关爱，情感上得到了认同和理解。
5. 肯定孩子信任，告诉他多喝水能帮助他早点恢复，孩子刻意增加喝水频率。
6. 肯定孩子收获体验感受，生病也是一种体验，当他体验到溃疡的疼时，就对疼痛多一份感受和理解。
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