接受五个手指头的不一般齐

我们要接受眼里的一切不同。造物主赋予了世上的各种不同，才有了这多彩的世界。

作为教师来讲，我们一定要接受学生的不同表现，成绩的差异，在处理学生问题上因人而异，在教学方法上多采用因材施教。不苛求每一个学生，不拔高学生的学习目标。对于学生的表现，我们不能一概而论，不在某一个角度论英雄。每个学生都有属于他自己的优点与缺点，如果我们总是用自己眼中的好学生的优点与后进生的缺点进行比较，那我们纯粹是自己给自己找麻烦。每个学生都是独立的个体，我们要做的是让每个学生实现个体的成长与进步。

人总是不一样的，个体之间存在差异是非常正常的事儿。俗话说，五个手指头不一般齐。如果按照我们所理解的“不一般齐”者的意思，指头短了是个缺点，指头长了才是优点。但是，我们细想一下，就会发现实际情况却是，指头的长短粗细，与用处的大小多寡，几乎没有关系。每个手指头都有其独特的作用，没有作用大小多少之分。

人亦如此。

人与人之间的不同是人类存在的必然！难不成“女娲造人”时，是抱有偏见吗？人在体型上有高矮胖瘦的不同，在肤色上的黑白黄之分，在模样上的俊俏丑陋之别，在智力上的聪明愚笨差异……人与人之间差别太大了。也许，正是这种种不同才使得这个世界如此的纷杂、热闹。

苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”五个指头有长有短，其作用有大有小。假如五个手指头完全一样了，那是多么可怕的一件事情！同理，人有千差万别，对社会的影响也是各不相同。关键在于我们如何理解这种不同，如何对待这种不同，努力培养他们发挥每个人的长处，充分调动他们的积极性，让他们最大程度地做好每一件事情。