多年以来，教学模式层出不穷，你唱罢来我登场。然而，教学是一门艺术，艺术大处有章法，小处谈技法，教学也应当这样，有一定的章法，有一定的技巧。不知何时教学“模式”却盛行了，而且愈演愈烈。但是，实践却发现模式禁锢了教师的教学艺术创造，既不利于教师的专业成长，也不利于教育的创新发展，反而助长了教师的思维惰性，营造的氛围也是“教学就该这样搞”，使得教学百花园枯萎了许多。
再者，纵观几十年教改，一种模式，生命还真没长的！
多年以来，教学模式层出不穷，你唱罢来我登场。然而，教学是一门艺术，艺术大处有章法，小处谈技法，教学也应当这样，有一定的章法，有一定的技巧。不知何时教学“模式”却盛行了，而且愈演愈烈。但是，实践却发现模式禁锢了教师的教学艺术创造，既不利于教师的专业成长，也不利于教育的创新发展，反而助长了教师的思维惰性，营造的氛围也是“教学就该这样搞”，使得教学百花园枯萎了许多。
再者，纵观几十年教改，一种模式，生命还真没长的！
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本文标题：基层教育还是不搞教学模式好
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ckerwttx.html
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