12.26俞敏洪/《不负我心》
其次，设定目标并不断努力的同时，要寻找方法和创意。人在生活、工作、学习能力上的变化，质的变化一定要大于量的变化。也就是说，如果只是积累了量，量变不一定会带来质变；只有当我们有意识地寻找更好的方法使自己有所进步时，量变才有可能带来质变。我们常常说有些人是书呆子，一辈子读了无数书，却依然没有智慧，就是因为他们在读书的过程中只有量变而没有质变。---俞敏洪
只有当我们有意识地寻找更好的方法使自己有所进步时，量变才有可能带来质变。
这句话说到了量变到质变的必经之路。
也就是说，一个人一定要经过自己的反思和有意识地搭建自己的思考体系，才可能获得持续的成功。
人与人之间的差别往往在于此。
小孩子读书的时候，起步的阶段基本都差不多，你考100，我考满分，在小学一年级的时候都很常见。
而小学三年级之所以是个分水岭，就是看孩子在学习期间，三年有没有建立起适合自己的学习习惯，而更重要的是，有没有反思“为什么”？
学习是个持续的过程，无法依靠虚无缥缈的运气，能依靠的只有不断地固化自己的学习习惯和思考体系的搭建。
同样，在上了初中之后，很多孩子在初二的时候一下子落在了后面。特别是只擅长记忆而不擅长分析的孩子，差距一下拉大了很多。
而到了高二，会进一步分化，优秀的学生已经把适合自己的一套打法固定下来，只是在不断地调整细枝末节。
而被拉下的学生在茫然中越发丧失了自信，只能勉强挣扎。
上了大学后，学霸是越来越轻松，主动学习的乐趣让他出类拔萃。而加倍努力却成绩平平的人也大有人在，还是没有形成自己的认知打法。
这样就是强者越强、起码在学校的分数上是这样。
但进入了社会之后，并不一定是学霸依旧是成功者。
这里有个巧妙的平衡：智商和情商、再加上逆商这三者搅合在了一起，从新洗牌、从新来过。
当然，如果已经是名校毕业，就已经把同龄人拉下了一大块。
但人生，其实是马拉松，而不是短跑不是吗？
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