建议十一：培植自觉，共建会学的良方
读完第十一条建议，我从中得到的关键词是：自觉、会学。
什么是自觉学习？这是形容学生学习态度的，很多学生都是在家长和老师的督促提醒之下不得不被动学习，如果能够让学生积极主动自觉学习，学生的学习情感被激发调动起来，这样的学习态度怎能不事半功倍呢？
第斯多惠说：“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”学生要自觉，不用他人督促，在意识、思想、方法和策略上能适当进行自我察知，省悟、调整和确立的自觉理念。学生运用策略学习的自觉意识，不是先天形成的，需要老师精心培植。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”给人鱼，不如教会捕鱼方法。但冯卫东老师认为：“授人以渔，不如助人自渔。”给学生传授灌输教师一厢情愿，自以为是的学习方法，不如帮助他们建构适合于自己的方法。
杜威说，学生如果不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么。事实是学生能学到很多很好的东西，除了得益于来自教师的“渔”，也肯定得益于自悟自得的“渔”。
学生在积极主动学习的过程中，能够自获其“渔”，互享“渔”利。教师的积极引导起着重要的作用，三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教思想。
读到这里，我想到了全国高考排在前面的河北衡水中学，学生们优异成绩，只是挤时间努力学习得到的。由此推测大多数情况，教师都是三流教师，只是一味教学生死记硬背的知识，逼迫学生背诵默写，机械记忆，没有时间去思考用什么方法能够记忆更快更深刻。
教师不仅要致力于教方法，而且也要讲究教方法的方法。王荣生教授倡导，要把对教材的理解教给学生，更多地与学生一起阅读，教给学生阅读的知识和方法，让学生自己学会阅读。
带给我触动特别大，令我深刻思考的问题，在今后的教学中，我们该如何教会学生自觉学习？积极主动思考，掌握学习方法呢？学生用好的学习方法自己学到的，才是真正学到的，学生真正做到了“渔”。
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