上世纪七十年代末八十年代初，我在老家村办小学读书。那时，学校条件差，老师讲课用的黑板，是在教室前墙抹上薄薄一层水泥，用墨汁刷黑而成的。黑板擦，都是学生自己制作的。有用旧布缝一个一面开口的圆柱袋，里面塞上旧棉花、破碎小布做成的；有用剪下一块长方形破毡卷成圆筒状用线绳从中间扎住做成的；也有剪一块旧毡钉在木块上做成的。学校七八名教师，都是清一色民办教师。
上三年级时，校长给我们领来了一位年轻男老师。校长介绍说，这位老师是师范刚毕业的，任我们班主任兼语文老师。这位老师上课语言通俗易懂，妙趣横生，并且多才多艺，吹拉弹唱样样在行，管理学生也很有一套。他在学习园地中开辟了一个专栏，每周给学生评流动小红旗。从纪律、卫生、学习、劳动、思想五个方面，每周六（那时实行六天工作制）的周会课上，老师就根据学生一周的表现，给学生姓名后相应的栏目中拓小红旗。所谓小红旗，只不过是老师用橡皮阳刻的红旗图案，然后用批阅作业用的红墨水拓贴上去的，现在想来，也不怎么美观，但在当时，却调动起了我们的积极性，全班同学都竞相认真表现，唯恐落后，得不上小红旗，在班级里就会极没面子。
当时的我，个子瘦小，劳动没力气，又不爱说话，引不起老师和学生的注意。每周看到评上小红旗的同学自得的表情，我只有艳羡的份。半学期过去，我居然没有一面小红旗。同学讥笑我，我感觉班主任看我的眼神也时怪怪的，我经常闷闷不乐，越发自卑，恨自己不准用，做梦都想得到一面小红旗。但我也有上进心，想用实际行动证明我的存在，在我名字后面印制一面心仪的小红旗。周六放学时，我看到班级的黑板擦破烂不堪，已经不能用了。星期天，我用剪刀从爷爷新擀的羊毛毡上偷剪了一块，又跑到生产队里木工房央求木匠王叔叔截了一小方块木块，让他给我加工了一块我自认为美观、结实而又好用的黑板擦。我准备把它带到班级，给老师一个惊喜，从而获得一面小红旗。一整天，我都乐滋滋的。晚上睡觉前，把它小心地放在书包里。晚上做梦，梦见老师和学生都看着我做的黑板擦赞不绝口，我终于得到了一面小红旗。
第二天早上，我起了个大早，第一个走进教室，打扫好教室卫生，整理好讲桌，把黑板擦工工整整放在讲桌中间。为了能引起老师的注意，我特意把破旧的黑板擦放在教室后面的垃圾箱里。早自习我什么都不想干，也没心思读书，一心盼望班主任赶快走进教室，发现我做的黑板擦，好表扬我一番。晨检时间到了，我看见老师走出了办公室，向教室走来，我的心砰砰直跳。当老师走进教室、踏上讲台的一刹那，我感觉周身的血液直往脸上涌，心都提到嗓子眼了。但老师似乎什么都没看见，我顿时像泄了气的皮球，失望至极，老师晨检内容，我一句也没听下。第一节是语文课，老师拿起了我做的黑板擦擦了黑板，我想此时老师肯定要问是谁做的黑板擦，然而老师还是没问，我又一次失望了。一节课、两节课，一天、两天，老师也没问，直至周六的班会课，老师还是没问，我也没有评上小红旗。我彻底绝望了，放学后，我把自己做的黑板擦拿出去扔在了学校后面的沟里，并大哭了一场。我觉得自己仿佛是一只孤单的小鸟，没办法飞上辽阔的天空。此时，我感觉自己的进取心、自尊心和黑板擦一道被扔在了沟里。后来，老师知道我把黑板擦扔了，不问青红皂白，把我骂了一顿，对我更加不好了。
也许，现在想起当初的我，是那么幼稚可笑。但孩子谁不愿意让老师夸？作为老师，应该关注每一位学生，发现学生的闪光点，激励学生进取，尤其是后进生，更应倾注更多的爱，而不是漠视。也许你的一句话或一个冷漠的表情，将毁掉一个孩子的一生，这绝非危言耸听。老师，要克服偏教，全面育人，把自己的爱均匀地洒向每个孩子，让每个孩子都健康成长！
板擦时间之后，我也变得更加没有上进心了，对班级的事物更加不关心。常常抱着事不关己高高挂起的态度。只有学习，我没有放松。因为我知道，家庭贫寒的我，上学机会来之不易，父亲的辛苦我是看在眼中的，我不想让父亲失望，虽然我对当时求学环境不太满意。
上四年级时，我们的数学课有我们学校的教导主任担任。当时，他大概四十八九岁，听说是师范毕业的，公办教师。但他教的数学课，晦涩难懂，学生都不爱学。数学课上，他经常是自顾自讲，不管我们能否听懂，也不和我们互动，他的课讲完了，就让我们做题，自己就在教室里随意转悠。有一次，我班班长向他问了一道题，也许是他不会做，也许是他想改变自己的教学方法，居然将题目写在黑板上，问谁会做，来给大家讲一下。我抬头看了一会儿题目，觉得我能做这道题。环视全班一下，竟然没一个人举手。我只好怯生生地举起了手。
教导主任看到我举手，便喊我到讲台上给大家讲。我感到莫大的荣幸，但也特别紧张，从座位到讲台，只有几步路，我却好像走了一个世纪。我能听见自己的心跳。拿起粉笔，正要说话，却紧张得忘记了脑海中的内容，半天憋不出一个字。一瞬间，我羞愧难耐，恨不得有个地缝钻进去。毕竟我最擅长数学，几秒钟思路就重现，我鼓起勇气，正要讲时，却听到老师说：“你这个烧料子，你这个傲锅子，做不来，还硬逞能，下去滚！”并赏了我一脚尖和一教鞭。
你不知道，当时的我是多么伤心和无助！也许，老师的一句鼓励的话语，就会成全一个孩子，但却被老师吝啬了。代之的却是无情地讽刺和嘲弄，我幼小的心灵受到了多么大的伤害，这位老师也许不知。从此我再不敢人多处说话，更不敢发表自己的看法。你想我受到的伤害有多深！
讲题门之后，我一度产生了辍学的念头，但由于父亲和哥哥的坚持，我选择了继续上学，但从此我更加沉默寡言！
五年级，面临毕业升学，要到中学学习，所以，星期天，老师就留我们在学校复习。老师没事，就给我们上课辅导，老师有事，就让我们自习。语文半天，数学半天。
某个星期天早晨，恰巧是数学课，老师不在，我们在自习。数学老师的小舅子和我们一个班，课余时间，他叫了许多同学到数学老师的房间去喝水，进进出出人很多，不知怎的，我也去了。后来放学回家了，谁知厄运就此降临。
星期一，数学老师叫我到他办公室，问我是否偷了他的一本书。我很生气，他说的书我连见都没见过，怎么会偷？但数学老师说什么也不相信，也不听我辩解，说我没偷，为什么要去他房间。并且一定要我承认，还要让我写检讨。
我委屈至极，就因我进了他的房间，我就成了偷书贼。我气得直哭，上气不接下气。下学后，我没回家，躲在学校后的小树林，心中的委屈，一股脑儿涌上心头。我这个没娘娃，怎么谁都看不起？干好事，没人看见；讲个题，是烧料子；进个房间，成了贼！我上学还有什么用！眼泪哗哗，声音呜咽！
“孩子，别哭，我长你们校长去！”我抬头一看，是父亲。原来我没回家，父亲听堂兄说了我的事情，便一路找了过来。“别的事都可以忍，唯独贼，我们不忍，穷要有穷的骨气，我生的娃我知道！”
就这样，在校长的斡旋下，数学老师向我和父亲道了歉。但我不知老师道歉是否心甘，他的书最终找见没有。但我的“贼”名，却伴随到我初中。一和同学闹别扭或吵架，人家就会骂我“贼娃子”，一听“贼娃子”三个字，我就恼令智昏，既要动口还要动手，有时明知不是别人的对手。但我奉行“忍无可忍无需再忍”的信条。
后来，我长大成人，反思了这三件事。板擦事件，也许是我对荣誉太过在意，功利思想严重，想得到老师的表扬。但老师也许像医生一样，见惯了病人反而对病人没有了正常的感情，是我狭隘了！讲题门，是那位老师为了转移注意力的自保之举，也许他根本就不会做那道题！偷书门，我怎么也想不通，老师为什么就认定一定是我呢？就因为我家穷，我穿的烂，没书读？
我后来，也成了一位老师。这三件事，时刻提醒我，一定要克服偏教，全面育人。教师要心细如发，发现学生的闪光点，就要表扬，并且要无限放大，让学生感到温暖的阳光能普照大地，老师的爱能撒向每个角落！教师要善于鼓励学生，并且成就学生。教师要克服先入为主的思想，用事实说话。教师的一举一动一言一行，会毁掉孩子的一生，这绝不是危言耸听！教师要做智慧的化身、行为的高标、修身的楷模，尽管这很难很难，但为了下一代，为了你的学生，再难也要做。至少，你不要为学生心灵留下创伤！
这几位老师，今已作古。几多埋怨，已无任何意义。我把它写出来，是为鞭策自己，提醒同僚，别无他意，看客不要做无谓的解读和揣测！
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