爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。
粘土的制作过程是孩子自己做玩具的过程。整个过程不仅能激发儿童空间形象思维，在玩乐当中手的活动刺激了脑细胞，促使大脑运作灵活，无形中培养了孩子的实际动手操作能力，同时发展了孩子的智力。
第一次看到外甥女的粘土作品～汉堡，太惊喜啦！作品精致又形象，问她哪里学的？竟然是自己随意创作的！全凭自己对生活的理解而创作！
这不经也让我想起了儿子小时候的粘土时光。曾经，我把每一个儿子的作品都拍了下来，做了一个手工作品集合，至今印象深刻。
黏土作为一种综合创作的艺术，集艺术性、趣味性、创造性于一体。其制作需要经过反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程，而在这一创作的过程中不仅可以锻炼孩子们的动手操作能力和他们的想象能力，还可以帮助孩子们提高自身的审美能力和艺术鉴赏能力。
我想，玩粘土的孩子一定都是心灵手巧的。发挥着丰富的想象力，通过揉、捏、搓、贴等动作把超轻粘土塑造成一个个鲜活的作品。
今天，抽空把外甥女的几个粘土作品拍了照片留个纪念。拍照后才发现作品都是是关于美食的，汉堡，冰激凌，薯条，玉米棒，面包，西瓜，葡萄，橘子，竹筒饭 牛奶等等。我想只有热爱生活的孩子才能做出如此精致的美食粘土作品吧！
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