话说某次参加家委会活动，小冬瓜一个同学的家长说起这么一件事：孩子们的语文课文中有一课《将相和》，她儿子回家后问了她一个问题，将相和这一事件发生时的赵王是赵惠文王还是赵孝成王？
这着实令俺大为震动。实在没想到现在小学生对历史的学习居然已经深到这种程度？这已经远远不是爱好历史这么简单的事了吧——成年人中有几个爱好历史的人能分得清赵惠文王还是赵孝成王？至于小冬瓜嘛，估计他连赵国是属于春秋还是战国都傻傻分不清楚——他的历史知识几乎全部来自于《上下五千年》。
这着实令俺很不淡定，作为一个历史迷，俺迫切希望小冬瓜也能够对历史产生兴趣——男人嘛，多读读历史还是很有好处的。回到家后，俺决定就以赵王这件事为切入点来刺激启发一下小冬瓜，第一课就是教他怎么辨认赵惠文王、赵孝成王还有赵武灵王，咳咳。这三个是赵国历史上最重要的三个王。
如何能够以小冬瓜的方式来辨认这三个王呢？很简单，俺决定从成语入手。据俺不完全统计，战国时期赵国应该是产生成语最多的国家了吧。（春秋时应该是宋国，课本上学过的寓言故事几乎一半发生在宋国，至于原因嘛有机会再说，嘿嘿）
这三个王中，赵武灵王此人几乎可以与一个成语划等号：胡服骑射。简单来说，就是华夏人穿胡服，这件事对中华民族的发展影响极大；他的儿子赵惠文王有好多成语主要拜《将相和》所赐：完璧归赵、负荆请罪、价值连城、刎颈之交等等；到了赵孝成王时期，赵国实力衰落，被秦国打得满地找牙，但也产生许多成语：纸上谈兵、毛遂自荐、不遗余力、旷日持久，等等。对了，去年的第二届成语大会就在邯郸举行，邯郸被称为成语之乡，估计也是跟赵国出成语有关吧。
俺兴致勃勃地讲给小冬瓜听，然而……然而……人家先是白眼一撇表示没兴趣，继而眼睛一亮：老爸，我好久没玩你的疯狂猜成语游戏了，拿你手机过来给我玩玩。俺登时一脸黑线。
但俺并不甘心失败。可是采取什么办法才能培养小冬瓜对历史的兴趣呢？说来也巧，冬瓜妈最近正在痴迷于电视剧《锦绣未央》，小冬瓜也跟着看得津津有味，俺感觉到机会来了。这剧虽然是虚构的狗血宫斗剧，但至少历史背景和原型历史人物是真实的：李未央的原型就是有“千古一后”之称的北魏文明冯太后，男主拓跋浚也是北魏历史上颇有作为的皇帝，俺就借此机会，给冬瓜妈和小冬瓜讲解与“李未央”有关的背景历史，什么五胡十六国中的北凉、北燕啦，南北朝相关的那些朝代啦，北魏帝国的文治武功啦，冯太后的治国策略和男宠们啦等等，冬瓜妈和小冬瓜听得很有兴趣，俺也很是高兴能够有显摆的机会——估计这是俺在家里为数不多的刷存在感的机会了吧。
然而俺并不满足，这毕竟是零碎的历史故事，而且还是处于大乱世南北朝时期，有什么方法能够让他对历史有个比较宏观的把握呢——除了《上下五千年》，俺冥思苦想之下突然福至心灵，自己给了自己一个耳光——手头不就有个现成的嘛，俺立即拿起手机，打开微信公众号“混子曰”，个人认为，这是与历史相关公众号中做得最好的，没有之一。
“混子曰”的画风是这样的：以漫画的形式，以幽默诙谐的语言，从宏观叙事上去解读中国历史和世界历史，真的是深入浅出、语言极精炼、角度极新颖、脉络极条理、叙述极清楚、概括力极强、总结力极强、风流倜傥放荡不羁可历史观还相当正……此处省略一万字。
俺迫不及待打开一篇《如果东周列国是一个班级，那这事就好理解了》，拿给小冬瓜看，开始小冬瓜还不情不愿的只翻看漫画，但看着看着就入了迷，边看边咯咯直笑，有时还兴奋地喊“我听说过这个故事”——话说最近这段时间，每天晚上小冬瓜都要俺陪他看一篇“混子曰”的文章才睡。
然而很快小冬瓜就不满意这种按部就班的历史进度，某天晚上他直接给俺提了个要求：老爸，我们先看看北魏的历史吧。好吧，俺知道他其实想看“李未央”的故事，于是直接快到最后一篇——混子哥目前还只写到南北朝而已。可小冬瓜同学相当失望，因为他并没有找到他想看的“李未央”。
然而小冬瓜并不灰心，话说某天晚上，小冬瓜突然从俺那一堆历史书里翻出来一本大部头：“老爸，你给我讲讲这本书的故事吧，这上面有北魏。”俺定睛一看，冷汗直冒了下来，因为这是一本俺也看不懂纯粹买来装逼用的：吕思勉的《两晋南北朝史》。
不过，俺也不得不承认一个事实，“李未央”这类电视剧对于普及历史还是有些作用的。
2016年12月3日
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