这一次没有完整的跟随学习，但很开心及时参与到了第二天的学习和练习中，虽然错过了一天，可没时间纠结，因为学习的节奏根本是在推着我往前走。
其实在第二天去到教室时，自己是有些发虚的，有种落后的感觉，担心跟不上大家的进度，这样的内心没底让我想自己现在能做点什么呢？于是先拿了其他同学的纸质版学习资料进行复印，连同手写的学习笔记也一起印了下来，但在看的时候发现，这些重点、要点、关键词，我只能理解字面意思，对于怎么用，什么时候用并没有思路。庆幸的是，在开始新内容的讲授前，细腻的邱老师带领大家回顾了前一天授课流程及技巧，期间特意照顾到落课的我和静静，所以回顾的十分细致，同时给出了具体的补习方法。他说“补到什么程度呢，补到能给上过课得同学讲，而且讲得比上过课的还熟悉，这就到位了。”邱老师的话让我认识到，补课不是浮于表面的了解和清楚了大致内容而已，是需要揉碎了嚼烂了吸收到可以自主运用的连贯和透彻。这种钻进去搞通透的劲头也是我欠缺的。由衷感谢邱老师地教导，是有种手把手教的感觉。这样要是都不上进，那真是要自我检讨一下了。
说说第二天上课的收获。1月6日的课程首先让我对如何完整的设计一节课有了清晰的认识和更规范的框架，这一部分的学习，使我从之前的淌着水过河的状态过渡到踩着石头过河的阶段，老师的知识点是石头，更直观的让我看到这条河怎么过，但自己也知道想要做到走着桥过河，是要用勤功去做的（毛毛的成长经历给我很大的触动，十年磨一剑，在学习成长的路上没有偶然性，只有一次次的自我攻克和突破；芳姐的一年25本书，也让我羞于自己的惰性。）；而如何在完整流程的基础上，做到内容的填充、各部分的衔接过渡、以及现场的互动交流和结尾的埋线，老师在讲解的时候也做了细致的演示。在这一部分感受比较深的有几点，第一是:自己的文字功底薄弱。第二是:只管练，不要停。无论处在什么状态，尴尬也好，一片茫然也好，都不要停下来，去做，进行下去，哪怕流程走的一地稀碎，这样更能够清晰自己的问题。第三:跟着老师的节奏别分心，避免失之毫厘差之千里（在第二天的课程练习中，老师很细致的演示了互动、致谢、辞别等等细节，就是这样盯着看，在练习时也是面目全非的样子，所以跑神是一定会错过很多有用的内容。）
课程的结束，是个人练习的开始。通过此次的学习和课堂练习，让我对自己当下所处的阶段有了清晰的认识，也能客观的进行自我的定位，踏实的去践行做好一堂课，勤奋的去做知识、词汇、语句运用的储备，对接下来自己要做什么有了方向感。只要不停，终能到达。
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