仅以我的学校为例，探讨并了解，学新闻学什么。以及，我为什么要学新闻。

p.s. 学校只有新闻辅修（minor）没有新闻系。

课程安排（minor requirement）

在学校官网里有超过30+的课程选择，但我仅讨论我的选择。

Digital Photojournalism （I&II）

I主要是学会拍照的硬性技巧，构图，修图等等细节。II开始，以主题进行拍摄，并且以互评为每周的课堂方式，大部分时间主要花在了作业，而非课堂上，需要在学校及附近社区上蹿下跳的完成摄影作业，考虑主题和表达主题。

摄影应该算是新闻工作者的必须素质。也是我一直以来的爱好。

The Mind of the Journalist: News-writing and Reporting （I&II)

这两门课程都着重于以当地社区和学校为起点，I发掘故事，锻炼基本的新闻写作素质，根据课程描述，包括，

Topics include: story research; interviewing and developing sources; covering standard news beats; style and structure of news stories; fact-checking; meeting deadlines; journalism and the law.

发掘新闻，采访，组织材料，掌握基本的新闻节奏，风格和节奏，学会怎样确认事实。II则着重发展更多不同的叙述方式，进行更操作化，更直接的新闻写作创作。

Creative Nonfiction Writing（I&II）

这个课是我期待了很久的课程。学校向来以写作系擅长，而在其中我最喜欢非虚构写作，描写事物脉络，通过白描更为直接的了解事情的关系，就像是一个文字上的纪录片。在从前的写作课程中，老师已经试图让我们白描一下非常微小的事物，（比如一堵墙写个4 页A4纸），来挖掘描述事物的不同角度。有点类似于陈虻经常干的事，掏出一包烟来，吓唬新人说，光是描述这个，你能写出多少东西，决定了你看事物，有多少维度。

所以我非常期待学校的老师会怎样教授这门课程。

Multimedia Journalism and Oral History

这个课程我已经眼睁睁看着它开了三个学期，我却没有参加。而在最后一年，我觉得我不能再等了。在高二时，我就曾经想要为抗战老兵做一个口述史，一转眼，三年又过去了，抗战老兵史都已被集结出版了，而我却什么都还没做。

说起来也是惭愧的。

所以这一次，无论如何我也要去上这堂课。老师不肯我就旁听，我也想做出有趣的，口述史作品。

所以综上所述，时间有限，我没有选任何理论性的课，重实践，重写作。我希望的是，追上我曾经错过的时光，能够完成，那些我一开始就应该完成的愿望。