2.3.3阅读教学
1. 原则：
读写结合，以读带写结合
（写的作用：“写”能巩固“读”所学的语言知识，同时能对“读”所学知识进行组合并深入理解，应多利用课文阅读素材，读写结合，相得益彰。）
泛读和细读结合
（extensive: 扩大词汇量，巩固和发展已学知识，迅速查找信息的限时阅读。intensive: 对文章的词汇，句型，中心思想和篇章结构的深入理解。）
分层阅读
（略读skim即迅速阅读，掌握主旨大意，寻读scan即快速回读查找信息的能力，细读即对词汇，句型的深入分析理解和操练，研读即分析篇章结构，理解文章深层含义等）
不同文体，不同教学方法
真实阅读，流畅阅读
2.模式 （与听同）
top-down model
（预测，背景知识）
bottom-up motel
（语言形式，对词汇，短语进行解码）
intertactive model
（两者结合，最科学）
3.教学过程
pre-reading
（旨在激发学习动机，预测，背景知识，词汇，句型结构的导入）
while-reading
（对文章细节内容的深入理解，主旨大意，文章结构，猜测词汇，预测意图，回答问题，作者态度等）
post-reading
（评价或运用式活动，创造机会情境，将所学知识创造性地运用，复述，辩论小组讨论，角色扮演等形式）
4 阅读技能及教学活动
skimming
scanning
word-guessing
predicting
inferring
recognizing the reference
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