人的心理健康水平可以分为不同的等级，他是一个从健康到不健康的循环状态，从健康状态到不健康状态，有一个纠缠的过渡阶段。一般来说，心理正常与异常，并无确定的界限知识程度的差异而已，心理健康状态，并非是固定不变的，而是一个动态的变化过程，尽可能从不健康状态转变为健康状态，也可能从健康状态转变为不健康状态。随着人的成长经验的积累环境的改变，心理，健康状况也会有所变化，因此心理健康与否，只能反映一个人某一段时间内的固定状态，并非不是他一生的状态，所以判断幼师生的心理健康状况吃，我们也应有发展变化的眼光心理健康的标准，无论是哪种表述都是一种理想的尺度。他不仅为我们提供了衡量吃否健康的标准，而且为我们指明了提高心理健康水平的努力方向，每个又是生都应追求心理健康和心理发展的更高层次充分发挥自身的潜能，促进自己的全面发展，又是生心理健康的基本标准，是能够有效地进行工作学习和生活，如果正常的工作学习和生活都难以维持的和保证，就应该引起注意及时的调整自己。
育人宝贝幼稚园教师百日行动派day86
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