忙碌了一个学期终于放假了！每天紧绷绷的神经，突然放松了，不用牵挂那些让我脑袋发胀又带给我无限快乐的孩子们，我还真有些心里空落落的。
十三号阅卷一天，十四号，十五号两天，同学们陆陆续续地询问分数。
在我看来分数只是某一时段学生学习状态的反映，学生学习生活的一部分，如果孩子们发挥得好，可以让孩子很有成就感，再接再厉；如果发挥得不好，可以思考一下问题出在哪里，调整状态，继续努力，毕竟这不是长跑的终点。不过，我的观点估计是非主流，大多数家长和学生不像我这么想。
为了不打击某些同学，我把每个同学的成绩私信发出。起初并未告知名次，然而终究还是招架不住同学和家长的追问，又把学校名次、班级名次一一告之。也许大家只有在得知自己相对名次之后才完全放心。如果把别人远远甩在后面，那自然是件高兴的事；如果被别人甩在后面，当然就是沮丧了，也许随之而来的还有家长的数落和唠叨……
在这个为分数论的大背景下，似乎谁都无可厚非。看着孩子们及家长们或欣喜或悲伤的种种表现，身处假期中的我心情依然纠结。我想和家长说：分数只是一串数字，分数不会告诉您，您的孩子其实很可爱；您的孩子在赛场上有很强的集体荣誉感；您的孩子在参加各项活动的过程中积极、阳光、充满了正能量；分数不会告诉您，您的孩子情商很高，您的孩子有一个非常好的性格；孩子们在相互帮助的过程中，体验到了责任和担当，分数写不出孩子们的朝气和活力……所有这一切都不是分数可以体现出来的。孩子们未来的路很宽，请不要给他们轻易贴上这样或那样的标签儿。孩子们的思想积极活跃才会有创意无限。不知道我这种教育思想，会不会引来大家的“嗤之以鼻”，但我依然顽固地觉得玩闹是孩子的天性，孩子们的很多能力就是在玩闹当中培养起来的。
敬爱的家长，请您不要老拿自己的孩子与邻居家的孩子比，非要孩子比同学好、比同学强。孩子们各有各的长处，各有各的可爱……
现在的孩子们接受信息的渠道不止在学校，信息不止来自老师，他们从小接触的各方面的专业老师太多，他们有自己的审美标准，他们不迷信老师，他们有自己独特的看法，希望您能够给孩子自己做出判断的机会，即使有失误，那也是成长中的一部分……
相信我，总受大树庇护的小草是长不大的……
2017-1-18
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