分数的悲喜 成长的苦痛（于宁，下水文）
月流瓦
2016-6-8 10:10
“考，考，老师的法宝”“分，分，学生的命根”。分数的高低，被亲被打；分数变高变低，被亲被打：天!这分明是一部中国孩子的成长史，小考中考高考，硕考博考转正考……分数衡量一切决定前途，分数就成了亲与打的话语权，分数的起起落落就是成长路上的晴雨表。
分高、分变高，以亲吻赞赏孩子的优秀和进步；分低，分变低，以巴掌激励出孩子的自尊和奋进。亲与打，折射出父母老师的望子成龙望女成凤；分高低也就成了记忆里最深刻的欢与悲。为分数背后的悲喜，为分数所决定的前途的明暗，我们一路书山学海、披荊斩棘，只为那冰冷的数字客观折射出我们的“一分耕耘一分收获”；只为我们可以捧出足够的分数抵达下一个彼岸，如同六月花朵已积聚出足够的明艳去迎接开放。只为关心着我的你，在看着这冰冷的数字一路上扬，有一个舒展的眉头和想亲吻我的心情。
记忆里也有为分数沉痛不齿，欲说还休的羞辱；有因分数惨遭冷眼与巴掌，低眉唉叹的消黯；为分数拒之门外，分数是登上彼岸的舟楫，眼前就只气蒸云梦泽，空波无渡，空自遥望。如果分数成为破釜沉舟的追求，却不能巨鹿胜敌，扬眉吐气，这次第，岂一个愁字了得!
曾经，三毛的脸上，覆着数学老师画的大大“O”，那是以冰冷分数为据，给予的大大巴掌，这一巴掌，打光了她学数学的信心，打灭了她对学校、老师的温暖的渴望，从此徘徊于墓地，与死人为伴，深入内心，寻找自心深处的宁静。所以，我们好怕那只看分数的巴掌，我们呼唤分数之外的理解、尊重、温暖、包容。可是，社会的弱肉强食法则，会不会，给分低者，一个合理的空间？
曾经他以低分狠攻理科，只因为学理科更能保国救国。当分数真是成为生命的瓶颈，成长的渴求，我愿衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴!这时，我愿以您的蜜吻和笑靥，为我望尽天涯路的灯塔和鲜花。伴我一路荆棘不觉伤痛!分数的起伏，也便是成长的喜悦，用每一点点数字的浮动，见证汗水可以化成珍珠的力量!
分数高低亲吻责打，当它们都与生命相连，数字不再冰冷，有了生命的温度。也请你，看见分数，也看见这背后，我的生命的故事。
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