今晚注定又是个不眠之夜了，那就让我记录一下这一下午的纠结的心里历程吧
今天是2018-3-7，周三，孩子幼儿园只上半天，中午去接孩子，碰到这样的场景，子硕正在认真的告诉松松“那是学校的东西，不能带回去”，松松则是坚定的拿着书包走了。子硕告诉我:“妈妈，松松和北北把幼儿园的磨刀石装进书包带回家了。”“哦”（我并不知道该怎么回答，就敷衍的哦了一声），接着他说“你知道吗，那是从何东老师的柜子里拿的，万一老师要用，找不到，怎么办？”...
我并没有正面回答孩子，内心太多不确定升起，心却纠结到一起。我避开了回答，带着孩子回家了，路上经过他们远足的操场，我们停下来，一起摘花，子硕已经忘记了刚才的事情，孩子就是孩子，尽情的玩着，后来我们又去了红桥，也许那事只是在他心头一晃，可却扰乱了我的思绪。
想起去年子硕委屈的告诉我“妈妈，松松说我是告状精”，我心里想着，这事这样处理，还是有些不合适的，我需要给孩子一个好的处理方法，也给自己一个满意的答案。
从规则上来讲，子硕是没错的，他守规则，他维护规则，他是一个值得认可的孩子。可是有些事情并不是只有好坏对错的，这个世界本身就不是二元对立，我不希望我的孩子看问题就固执一面。简单说我不希望我的孩子是一个告状精，不管他的立场多对。我们都从孩子中过来，哪个孩子不犯错误？哪个孩子不是在错误中成长过来的，可是哪个孩子喜欢一个告状精？
下午编织水杯套的时候我和冬毅，星嫣聊起这个事情。我说我不评判孩子，孩子是没有问题的，我想让事情处理的更合乎情理。我们探讨了一会，冬毅肯定了子硕的行为，也启发我看见北北和松松行为背后的需求，她觉得这个事情是需要干预的，需要明确物品的界限。
我觉得还是没有完全达到我心中的点，我也不知道我在找一个什么样的答案，总之我觉得这个事情可以处理的更好。
于是，我和丽丽表达了这个事情。
结果让我很震惊，也很感动，这个过程让我看到了自己的卡点。原来我的内心有这么多不确定的纠结，这个事情需要我和孩子承担吗？这本来就是那两个孩子的事情，却被我们背负了压力，我连基本的界限都没有搞清楚！我的纠结出至于我内心还有评判，是非对错的评判！我还在较真对与错，其实不管那个人当下做了哪种行为，都是有他背后的原因，我们不去揣测他人的心里，尊重每个人的经历。对于孩子们来讲真正的帮助是:即便看到他不好的行为，也要正向的引导，不要贴标签。没有有问题的孩子，有的只是需要帮助的孩子！对于子硕，我们要看见孩子，理解他，引导他看清界限，我们也要引导他真正的帮助其他孩子的方法，就是看见别人。
原来可以这样告诉孩子:“哦，我知道了，大天使会来帮助他们的”。
我们尊重事情本来的样子，看见它，不刻意改变它。
深深的感动！
网友评论