我向往生命成长。
什么是生命成长？我曾经以为是让自己更有能力，更有格局，更成熟，更优秀，更……这是一种“有”的思维，所以我以为成长=承担=做事，我在事上沉浸式的努力，用揽承的心态，不断的吞事情，以为吞多就能长胖。我期望收获成长，期望别人看到我的厉害，期望获得赞叹，期望维持住我的完美。
有所求，有所囚。
做着做着，我不知道我究竟为了什么而如此担事，如此花时间精力，最后轻诺寡信了又自我苛责。我希望别人看到我，又怕犯错了我就不完美不厉害了，然后缩手缩脚，什么都不敢去做了，但是我也没有滋养了，生命越来越僵化。
其实在互动沟通中，每个人有不同的想法是正常的，不是只有我是对的，不是要排除异己才可以的。原来，接纳不同是一种成长。
其实学习的过程，就是要从犯错中体验而来的，然后不断地调整。不是一定要做对做好最完美才可以的，更好是积累出来的，一开始眼高手低只会把自己逼死的。原来，放过自己，允许自己犯错，从中不断反省更新自己的版本是一种成长。
放下，放空，不去拥有什么，反而开始成长了。
听老师的课程这么多年，我终于看见自己是那个扫地的小和尚，扫外面的地，却不扫心地，听不懂老和尚的提点，嗔恨心不断，抱怨不断——你们怎么就没有看到我这么好，还提点我，否定我，我已经够好了。
其实，是我在否定我自己，不接纳我自己，所以把所有人都当敌人，都是来要求我，来逼我的，而当我开始放下这个想法的时候，一切的发生都能够成为我的老师。
这一次听课的心态，我开始往内看自己，去扫自己的心地——我去觉察自己，反省自己，有则改之无则加勉。
过去我一直都是听课的教主。我在听知识道理，我把认同的记录下来，不认同的听听过，觉得没什么大不了的就忘记了，所以做笔记也就是来来去去相同的模式和内容。就如同我的日子，也是重复过。
老师在说什么（相），他是怎么说的（用），他背后的法是什么（法），他这么说的心又是什么（体）。
在觉老师的过程中，我体会到了我以为的老师的用心，也就在某一刻转身看见了我自己：
啊，老师说的例子，是在提点我啊。
我一直把老师的故事笑话里，那些有问题的人，都当是别人有问题，我是个旁观者，和我没有关系。
其实“聪明人难修”，说的就是我，我如此地认为我很厉害，我很懂。
“最大的问题就是自以为没问题”，我看到了我。
“慈悲也要有智慧啊”，我看到了我。
“事情就是人做的，你又如何对事不对人”，我看到了我。
我终于看见了自己身上的漏，听到了老师的提点，我终于有了做学生的心态。
而听到老师分享他对于神秀和慧能的两首偈的看法，分隔的体法和用相终于合在了一起，我竟然要哭了。“原来是这样，原来是这样，原来是这样！”竟然有人可以有这样的智慧，有这样的高度和角度看待事情，我第一次彻底地体会到望尘莫及五体投地。可能那是一种“我服了U”的感叹之泪吧。这样的智慧是如此美妙的存在。
在我可以的领域，有人比我厉害，他是我的老师。这个很正常。
在我可以的领域，有人没有比我厉害，他也是我的老师。因为他有我根本做不到的地方。这样看的时候，就有了一份谦卑。
我那么地自以为是，觉得自己那么厉害，看不起那么多人，又想要修出一份谦卑柔软的生命状态，怎么修？
其实，在我看不起的人身上，才能修出谦卑柔软，答案就在问题里。
我寻寻觅觅老师这么久，一直在找老师，原来，只要我打开我自己，以觉悟为师，真的处处是名师，在别人身上，在发生里面，看见我自己，去学习成长，老师说“以心若镜”，原来是这样子的。
啊，我终于有点开始懂了，感叹啊。
我终于开始可以让事情变得好玩了，感叹啊。
我终于开始不怕了，变得坦率勇敢了，感叹啊。
信愿行证的路上，我一直困惑，信什么？原来信什么不重要，不外求才是，去行证才是。信念是我给我自己的，然后我要做的，就是把我相信的活出来。老师是个大太阳，我要做的是向光而行的路上，活出我自己这个能量光。
生活和修炼是一体的，家庭和团队是要平衡的。我不是女超人，我不是要去拯救谁。钥匙在他们自己身上，我不需要背负到我身上。我能做的，就是找到自己的那把钥匙，点亮我自己，在这个过程中，我需要去连接，用心，看见自己，把我自己活出来，让爱我的人心安，让我自己心安。
正视自己就是如此这般，接纳自己就是如此这般，那就没有去逼着勉强着自己，没有那么多的“应该和不应该”而产生的烦恼。
从几时开始，我忘记了，这辈子很长，长到我可以跌倒再起来，做梦再醒过来。
又是从几时开始，我忘记了，这辈子很短，短到没有时间再去勉强自己，再去讨厌自己。
我不惧怕展露自己了，即便那是漏、不完美、我的内心深处的暗，所以我开始尝试表达自己的感受，更加地坦率，不再掩掩藏藏，我也开始相信别人是安全的，是接纳我的，不是否定我的，因为我愿意面这样的我了，我对自己有信心。
然后我就开始接纳更多了。以前我会起评判的人事物，我开始接纳了，因为我也是我和他们一样，我在他们身上看到了自己，我愿意对我自己有耐心，有包容，有信心，所以我愿意通过陪伴他们，陪伴我自己。
我的信念：
这次一阶课上，有课上讨论什么是“无价”的。
孩子的童真是宝贵的，是要守护的，它是点亮一个成年人眼神的光。
璀璨的星空是宝贵的，是要守护的，它是暗夜里指引旅人前行的光。
在宇宙星河里，这颗蓝色地球是宝贵的，是要守护的，它孕育着无数的生命；
在娑婆世界里，这个为了生命成长、单纯无求的团队，是要守护的，因为它是每一个在寻寻觅觅着什么，会仰望星空莫名流泪的灵魂，所聚拢在一起的光。
还有一个宝贵的，就是快乐。所以我很重要，我要守护好我自己，快乐修行。
一切都是叠加在一起的，不是割裂的。我愿意为了我的信念去守护，去主动，去改变，去犯错，去学习，去行出来。
格局决定了方向，老师的格局是为苍生立命。我的格局又是什么？我想做的是活好我自己，成为周边人的好环境，传递爱。为何来到这个世上，活着的意义价值是什么？我可以怎么让我的人生充实有意义？我不再等到想出来再做了，我会在行的过程中，收获答案。
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