今年依然带六年级，拿到分班名单前，我默默祈祷了好几遍：千万千万不要把那个“犯神经”的小孩儿分到我班。
当然，事情往往与祈祷相反。
他——门势权，这仨字赫然插在我所抽到的名单里。与此同时，那张黝黑的圆脸和诡异的小眼神瞬时于脑海不断闪现，挥之不散。
作为来商丘中学工作刚满一年的新老师，他的知名度还不至于令我耳闻传奇，不过倒是八月底的分班考试，使俺印象深刻：
发了试卷，他草草写个几分钟，然后头倚着墙，大叉开腿，东挪西探，前后桌都被牵连震颤而迁移出队列，周边小朋友们告状之波澜起伏，令人难安。
搭伴监考的老师一遍遍制止他的骚动，大概是老师唠叨太无聊，人家索性，睡觉了。“啊——啊！哦！”安静了十几分钟后，他突然跳起来，双手掐自己的脖子，伸舌头，翻眼，假死。
一
开学报到那天， 他是自己背着书包进班的。
快十二点了，缴费注册的队列中，来了一特别时髦的姑娘，匆匆办理，又匆匆离去。
下午的个人情况问卷中，得知，那姑娘是他的二姐。除了二姐，他还有一个已经结婚有俩孩子的大姐和正在读大专的三姐。
二
给班级取名，高票通过：梦想班。
“什么是梦想？梦想就是不断塑造更好的自己，专注，刻意练习，日拱一卒，功不唐捐。”我试图给大家解读。
“啊！梦，会流泪，但绝不倒下。”端正严肃的氛围他突然朗诵似的自言自语，给了大家一个惊吓，表达能力还不错，但课堂上不能随意讲话的意识似乎很薄弱。
第一周，习惯养成周，讲班规，练组队，培养集体凝聚力。
走路队。他总猴子一般抓耳挠腮，下跳上窜，乱喊。搞得不仅他周边的同学受影响，开学典礼结束，两个邻班的老师，还有四个别的班的学生都来找我说理。
小组里，拖拉作业使全组任务不能按时完成，而屡次扣分。
回宿舍，脚不洗，牙不刷，分分钟钻到床底下，打滚玩儿。俨然如三岁小孩儿。
“熄灯，大家都安静了。他又大嚎起来。搞得我们一晚上没睡好。”寝室长张墨耷拉着脸抱怨。
“再不行，就开除，回家。”我红着脸冲他吼。一直以来，我在刚接触新学生的初期阶段，管理班级上会不由自主地倾向于“霸权主义”，以镇压可能会出现的小刺头。
“违反纪律，就是故意碾压大家的权益，不能姑息。”
第二天一大早，寝室长又来报，他不仅没改，还和崔武打了一架。
“老师，您说的不准打架，打架得开除，回家。”
“就让他回家！”我说着，心中暗暗思忖，现在走，虽然学校不给算流失。但关键是，咱没权力开除人家。再说动不动就赶学生离开学校的老师，算什么老师……话说得太过了。后悔和纠结，翻腾起来。
学生不懂呀。全寝室同学一起郑重其事地开会商量，让他和崔武其中一人走，另一个人留下观察。
崔武得了全票支持留下，而门势权一票也没得。
语文课上，他流着泪，坐得很正。我也发愁搁哪找个台阶下。
“想不想走？”我问。
“没想法，都可以。”他答。
“那你为什么哭？”
“不公平呗，为什么都不投我，排斥我？”
“你去找他们问问，小声点问。”他点点头，走了。
整个中午，他忙碌着找大家说好话。
我也悄悄找寝室长聊了聊，意思是想从他的层面上大事化小，小事化了，再给他个机会。张墨皱着眉头又开了两次会。这回有俩人投支持票。
“刚才给王老师申请了，门势权暂且留一周。”寝室长宣布。
三
一周终于熬过去了。
本周二，早起进班，他的行李被同学们扔到了座位上。
“老师，我们不能再忍了。让他走吧。”
只好打电话让他妈妈来接。起码先回家住一晚上，明儿再来。
电话下午才打，“老师，我……我……在……老家。赶到……到得四五十……分……四五十分钟。”她妈妈磕磕绊绊地表达中，带着哭腔。上周接孩子时，她没怎么说话，倒是我滔滔不绝地讲了一堆大道理。
随后，他爸又来电话。
“老师，你说有没有一种药，叫他治好？”
“您指，治什么？”
“治他的病，满眼里看的呀，都是他，可这家伙就是不争气，之前学校老师说他多动症，俺也跑了不少地方看。在郑州医院，医生给他整得满脑子都是线头儿，治疗仨小时，老实不了一上午，又……唉！棍都叫俺打断多少根！”
我嘱咐他千万不要再打孩子了。更了解到，在六年级之前，他在班里很受排斥，因此转过学，去年来到本校读五年级，老师怕他影响纪律得分，常安排一个老师单独领着他走，在班里在宿舍里都要求其他同学不要搭理他。
暮色四合，手舞足蹈的门势权奔上姐姐男朋友的车，“回家咯！”
四
近来，读李镇西老师的《爱心与教育》几次泪流满面，也开始翻《儿童的人格教育》，偶尔思考儿童的缺陷常常是我们成人没有引导好，对于已经出现的问题到底该怎么教育才能弥补呢？
于方式上仍很茫然。
但从孩子的角度去想，被大家嫌弃的感觉定然很孤独且酸楚，不禁开始心疼他。
从家里回来的门势权，给大家写了一封道歉信，大家鼓励的掌声里，他笑了，笑中似乎有点不好意思。
晚上回宿舍，大家平和了许多，主要是门势权本人刚回来显得有些刻意地平和，没说话，只在床上趴着。
“老师，有人欺负咱班同学？”我正要出宿舍门，丁友文的反应很大。
“12班的，他想讹门势权。门势权的灯，他说是他的。”大家七嘴八舌，“不是他的。那是门势权的，我们都知道。”
我们11班与12班混合住宿，那男生赶紧道了歉。
“关键时刻，还是”，“还是大家保护我”，他接过我的话。
第二天，我在讲课中，提到了这件事，着重强调了“咱班同学”这个词，门势权不是特立独行的“孤岛”，是梦想班的一束光。
他真挚地点了点头，好像听懂了。就寝纪律和路队表现，也有所收敛。
我给学生定了一条死规矩，不准打小报告。如要反应问题，需要双方当事人一起到我面前，或者是私底下沟通。如此一来，告他状的人少了很多。
他不爱集体吗？
每次做卫生，他都特别积极，不管该不该他值日，扫地，拖地，倒垃圾，隐蔽的黑板槽和落在地上的粉笔末他都仔细地擦拭。
拉桌子时，他让别人站旁边，自己帮人搬过去，再把凳子也拎过去摆正，才让同学回位。
被罢免值日班长那天，他撅着嘴，很失落，几次三番找我应聘工作，做了卫生副班长，一下课他也不在厕所里猫着放风了，而是贴心地看谁忘记做工作，他就赶紧补上去。
他故意气老师吗？
每顿吃饭，汤要自己盛，他从不让我动手，不仅第一时间盛好给我送到位置上，还常常是经过他考察问询正在喝汤的同学，哪个好喝给我盛哪个。
昨天早餐很意外，主食不是包子，大家没带筷子，看着菜和馒头，不好意思下手捏。
“大家别急，我给你们找去。”他一溜烟儿，跑了。
约五分钟后，两手抱着一大捆消毒筷直奔我们这边，分发之后，刚坐下，大家开始站队，准备回班了。
而他只吃了一个很小的蛋糕，就慌里慌张归了队。
六
每个人都是丰富独立的个体，是他们组成的多彩的集体。
未来的一年，梦想班将与门势权一道做灵魂的博弈。
愿我们都获得全面而美好的发展。
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