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在一所小学的二年级教室里，同学们正在跟着老师朗读课文，这时候小乐则拿起休息时间捡的粉笔头，瞄准了坐在第二排的小姑娘，很快的，趁老师不注意粉笔就落到了小姑娘的头上，被打到的小姑娘回过头生气的看了一眼就又开始继续上课。
此时的小乐趴在桌子上捂着嘴在偷着乐，然后又拿起一个粉笔头瞄准了另外一个学生，当粉笔头落在一个男孩身上的时候，教室里响起了清脆的声音:“谁打我？”。
很快的大家的目光就聚集在小乐身上，老师生气的让他站起来给男孩道歉，并且说出自己的错误。然而小乐却一脸不屑，一声不吭。无奈的老师只好让他明天把家长叫过来。
对于小乐的这种情况，妈妈已经感到自己无能为力了，不是在课堂上捣乱，就是欺负同学。
记得有一次在课间休息的时候，他因为同学不愿意和他玩，就和同学打了起来，把同学推倒在桌子上磕破了头。
为此小乐妈妈给对方家长又是治疗赔偿又是各种赔礼道歉，对方家长还是让孩子以及认识的朋友都不要和小乐玩耍。
小乐妈妈不知道自己的孩子为什么会变成这样，为什么自己要被老师一次又一次叫到学校处理这些事情，她感到十分的痛苦，又找不到解决的方法。
其实在儿童的发展过程中，这种现象并不是少数，孩子之所以会变成这个样子，和家庭的教养模式有关。
在众多的教养模式中有一种模式是骄纵型的教养模式，这种模式就是在孩子小的时候，家长过于盲目的溺爱和骄纵，最后成了大家口中的“小霸王”。
之前在咨询的过程中发现这样的一个现象，孩子在小的时候和奶奶在玩耍，一个不开心就对着奶奶来了几拳，一旁的爷爷则在一边鼓掌，还夸奖孩子厉害。
还有就是孩子在吃饭的时候，只要做的饭菜不是自己喜欢吃的，就开始一顿吵闹，甚至都将盘子摔在地上，而一旁的妈妈不仅不教育孩子，还煞费苦心的劝着孩子好歹吃一点。
虽然孩子需要家长们的关爱，但是这种骄纵型爱法往往会产生几个不好的影响。
没有边界
在这种模式下成长的孩子对边界是没有概念的，他们往往会因为别人的评价或者行为而影响自己的情绪，从而在行为上对别人产生一些攻击行为。
而另一种极端则是他很容易将所有的问题归于自己，导致自己身心受到伤害。
没有规则概念
一个被家人骄纵的孩子，在他的心里是没有规则的概念的，他们也不愿意去遵守别人的规则。
就像打奶奶的孩子，在做了一件错的事情时，没有体验到做错事情的后果，反而得到的是赞美和鼓励，这种事情多了之后，孩子就会变得比较自私，不会在意别人的感受，也就无法和其他小朋友进行正常的沟通。
家长在孩子心中是没有力量的
我们会发现，在此模式下的孩子，性格一旦形成，家长再想改变是非常困难的。以往的教养过程中，父母家人在孩子面前没有体现自己的力量价值，时间一长，父母在孩子面前是没有太多话语权的，所以在后面想纠正孩子的问题时就会有一种无力感。
其实这种情况下也不是没有办法的。
首先要让孩子知道，不好的行为都是有不好的后果的，并且要为这些后果付出一定的代价，比如不能看电视，取消一次旅游等。
再就是家长和老师也要协助孩子尝试和小朋友进行正常的交流，当孩子表现好的时候给予最大的肯定和赞美，表现不好的时候要及时进行纠正，让孩子体会到交流的乐趣。
另外就是不断的提升家长的力量。孩子就是家长的一面镜子，当家长在这个过程中起到了榜样的作用，或者是协调的作用，那后面的教育才能越做越好。
最后就是家庭成员在不断的学习中，改变以往的教养方式，这个时候千万不能着急，要一步一步来，稳扎稳打，慢慢的让孩子的教育变成一件快乐的事情。
致言心理
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