过关

看到发小在崩溃地诉说，一年级的女儿天天回家全程陪伴学习两三个小时，期末成绩出来了，居然全班最低分，令自己崩溃了。非常能够理解她的心情。

在幼儿园期间，发小带着女儿全国各地游玩，践行着“快乐教育”的理念，即使是口罩管控期间，都会想出各种办法出去玩，小朋友的见识广泛，长得也漂亮，是我们一圈人羡慕的母女搭档。她的出游攻略十分熟练，也曾一起规划过一起出行。她，也是我和身边妈妈们热情分享的宝妈，一位把生活过得有滋有味的妈妈。

在幼儿园期间，我自己也是“快乐教育”的倡导与践行者，他想怎么玩就怎么玩，学习只是业余的一项，并没有硬性要求。但是，在大班下学期，参加了学校里有幼小衔接班，这时候，问题就暴露出来了，老师会来找我，讲述“上课注意力不集中”、“不按时完成老师布置的作业”、”不认真写字”......晚上我开始跟着去培养学习习惯，只为了习惯，为了让他能够对学习产生兴趣，并没有对质量提要求。家里人，也不断地在耳边叨叨“这个水平是没法上一年级的，10以内加减法都不熟练、拼音也不会.....”曾经一度，我也焦虑，后来安慰自己，等上了一年级的时候，老师会重新教，同步我再在家里加强操练。

一年级之后，发现问题更严重了，老师上课速度拉得非常快，基本上是一天一刻，放学后又有学校的作业，很难再有多余的时间跟着我的节奏走，加减法不熟、拼音不会拼、字写得歪歪扭扭，看着老师发出来其他同学写的字，我的焦虑更严重了。没有其他办法，就每天想尽办法挤出时间陪他练习，周末一起在路上也会找各种机会操练拼音、口算，一天天的，身心疲惫，脾气也暴躁了。当学校课程全部结束之后，天天进行测验，分数并不理想，尤其是会把会做的写错。

这时候，我开始反省自己的方法是否还有改进的空间，在梳理过程中，意识到，他是我的孩子，无论他是什么样子的，首先我要接纳他，然后再鼓励他，陪伴他一起成长。于是，开始采用积分兑换礼物的方式，门槛设置的低，8个赞就能兑换一个礼物，他在一次又一次的拆礼物的欣喜总，分数也开始稳定了，数学满分的次数也增加了。这时候，才开始慢慢地放松下来了。经过一个学期的追赶，把幼儿园落下的基本功，一点儿一点儿地拉上来了。目前，还有一项“写字”功还没有过，我虽然一直跟着走，但是效果名不显著，下学期只能靠送辅导班了。

经历了半年的陪娃追赶课程，真的能够切身体会到对结果的期望，如果有幸跟上来了，皆大欢喜；如果依然没有跟上来，小孩和大人都是极其痛苦的，孩子可能会在同学面前不自信，付出过的大人更无法接受结果。

陪娃是一场马拉松，每一段都尤其对应的艰巨的任务，一关一关慢慢地过吧。