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今天我们不聊文案，也不聊营销，今天换一个话题。老吃一样菜，我怕你吃腻了。
海伦·凯勒
为什么今天突然想起聊这个，因为我一个朋友，他的孩子高考没有考上大学，现在的他对于这件事非常的郁闷，他觉得孩子从此没有了前途，自己也变得迷茫起来。而今天正好遇到我，向我诉苦。
就这件事，我给他做了一些开导。也因此激发了我的灵感，让我想写一篇和这个话题有关的文章。
我们从一个故事来说起。
在辽宁锦州一个偏僻的农村里，有个小姑娘，上小学的时候，考试经常是不及格，到了上初中的时间了，学校不收她。经家长费心，再加上初中是普及教育，就勉强让她入学了。可学校说了，如果这个孩子在一年内没有进步的话，就得退学。结果，这个女孩真的没有进步，只好退学回家了。父母也没有什么办法，只是在家里替她发愁。
在父母发愁之际，孩子的舅舅把她带到了了自己的饭店里了，让她帮忙干活收拾桌子。有次，他舅舅在桌子上发现一个玲珑剔透的苹果雕花。当他舅舅知道这个雕花出自这个小姑娘之手时，他舅舅是惊喜万分。拿出一个苹果，让她当场雕刻，一会功夫，小女孩就雕出来了。这下，他舅舅更高兴了。问她从哪里学来的。
原来，这个小姑娘自己家种着苹果，没事的时候，她就到苹果园子里，拾地上的苹果，拿一把小刀，一边削苹果玩一边雕刻，练习了七八年。就这样，她竟学会了用苹果雕花。
就从那以后，饭店的餐桌上，都摆满了这个小姑娘的雕花，给饭店增辉不少。而当人们知道这些雕花出自一个小姑娘之手时，更是赞不绝口。
在她17岁的时候，美国举行了一次世界宴席雕花大赛，这个小姑娘也报了名，结果，她一举夺得了冠军。
当记者问她，你的天才是怎样发展出来的？她却说：“我并不是一个天才，我是一个笨孩子，上帝只是给了我苹果，别的我什么也没有。”
拿学习来说，这个小姑娘语文不行，数学不行，从其它方面来说，她也不行，音乐、绘画、唱歌，她都不行，科学家、画家更是与她无缘，可是她会雕苹果，并且因此夺得冠军。
所以，一个人在某个方面发展的不好，并不代表他这个人的全部，并不代表他在任何方面都不行。
哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳花了数年时间分析人类和人脑对人的影响，他得出的结论既简单又重要，他指出：我们每个人至少有7种不同的智力，分别是：语言智力、数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动智力和身体智力、人际智力、内省智力。
但是，每个人在这7个智力中，又是各有所长。也就是说，有的人在语言方面有特长，有的人在计算方面有特长，有的是在音乐方面有特长，有的是在绘画方面有特长，还有的在运动方面有特长，还有的在人际交往方面有特长……比如那些运动员、冠军，不一定就是在学校学习最好的人，而仅仅是在体育方面最好的人。
然而很多的家长，都是站在学习成绩这个角度，来单纯的看待孩子的分数，而没有真正的了解孩子到底喜欢什么，有哪方面的爱好，有什么特长，仅仅是追求分数的高低。
当然，如果能考上大学，必然就业的机会很多，知识面更广，能量更大，发展的空间也大，但也不是说，只有上大学，才是唯一的出路。因为每个人的长处是不同的，不能以同样的标准来衡量所有的人。
在这方面不突出，其它的方面肯定会有突出的，要善于分析和观察。成人和孩子都是一样的，都要拿自己的长处去发展，在自己不擅长的方面是庸才，但是在自己擅长的方面就是人才。条条大路通罗马，不是每个人都要走同样的路。一个人在某方面显得笨拙，并不代表这个人笨拙，只是没有找到合适的“曲调”而已。
再给你看一个孩子的故事。
有一个孩子，从小就喜欢画画，他画小动物惟妙惟肖，画人物栩栩如生。可他的学习成绩却不值得一提，老师经常因此找家长，告之孩子要全面发展等等。有一次给孩子留作业，让他抄10遍课文，孩子抄到晚上两三点，孩子受罪，家长也心疼。可孩子成绩并没有因此而提高。老师也头疼，家长也苦恼。
就这样经过很长时间的心灵折磨以后，家长终于开了窍：孩子不能走千军万马过独木桥应试这条路，不能成为数学家、物理家、化学家、，但通向画家的大门可能为孩子敞开着啊，为什么一定要逼孩子按照一成不变的模式发展呢？
想到这里，家长做出了一个令很多人吃惊的决定——让孩子退学。老师说：“现在的课程是基础课，现在学不好，恐怕以后也很难成事。”可家长还是选择了让孩子退学，专门攻美术专业。
在父母亲的特殊用心下，这个孩子以数学零分、专业成绩第一的水平，考取了美术中专学校。18岁时，到台湾一家公司搞美术工作。后来出国到美国一家公司从事卡通画制作，经常给大学生讲课，有的学校把他的画作为教材。
如霍华德所说，人有7个智力空间，或许在一方面不行，可能在另外的方面就是内行，只是还没有发现他的优势所在。一个方面不好，并不代表所有方面都不好。正如中国的一位家长问美国的老师：“你们这里有多少成绩差的学生？”老师说：“我们这里没有差的学生，只是有性格不同的学生。”
对不同的人，不能完全要求都一个样。学习不好，可能在体育方面比较好，也可能在围棋方面比较好，也可能乒乓球打得好，也可能音乐方面比较突出，也可能具有绘画的天才……所以，不能仅仅看一方面就完全的把一个人给否定了，为什么要在一棵树上把人吊死。东山不亮西山亮，当东山不亮的时候，就要去关注西山。
陈景润
图片来自于百度
海伦·凯勒就曾说过：“当一道机会之门关闭，必有另一扇门开启，可惜我们常常只注意那扇关起来的门，而忽略了那扇开启的门。”
许多出类拔萃的人，都是因为找到了自己的兴趣，发挥了自己的特长。
陈景润教学不行，但摘取数学王冠上的明珠，他却迈出了可喜的一步；
李时珍三次应试都名落孙山，而在医学方面，他却成了天之骄子；
达尔文教学呆头呆脑，可是兴趣一转到生物学方面，他却精神抖擞，灵光焕发；
爱迪生健忘，但他却精于发明；
柯南道尔庸于医术，写侦探小说却能名扬天下；
而我们平时的教育，多是集中在语言智力和数学智力上，对其它方面的智力比较忽视，对人的能力发展造成了一定的限制。
也就是说，我们在用同样的标准要求着不同的人。有的人考分数不行，但他可能会成为一个运动家、音乐家，也可能在机械制造或棋牌方面有自己的特长。所以，就算有的孩子没有考上学校，但并不意味着他就没有了前途，或许，他激发了自己的爱好，在某一方面超出常人，那他就找到了属于自己的成功，开辟出自己的一番新天地。
不论是成人还是孩子，都应当相信，当上帝关闭一扇门的时候，一定也为你开启了另外的一扇窗，那或许正是你向往的新世界。
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我是大米哥
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自由撰稿人 ，营销文案团发起人，能量磁场社群创办人
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