检讨/马额初级中学 郭旭阳
（当孩子告诉我，他的作文被百度偷走了时，我也是醉了。我们的辛苦，它坐享其成。后来，看到王君老师及其成员的文章也被偷……）
大抵是我错了。此刻，在我面前有两个影子，一个是我，另一个也是我。目光所至，便是我的校园。阳光毒辣，我的眼被日光照射的无法直视眼前那棵高大挺拔的松树，与我身边二人亦是如此。与此同时，班主任正与我等三人父母交谈……
那本是一堂无趣的**课（理科），我想我大抵是累了，横竖都没有精神。随意撇了几眼课本，又眼神疲倦的仔细看了半天，才从字缝里看出来——满眼都是英文，果然，理科的尽头是文科的英语啊！
我与四周的人玩闹起来，以此打消那困倦。由于右旁那少女总偷拿我的笔欺负我，我决定扭头向左边与我玩的不错的两位少年，一起打消困意。于是，不知从何而来的扑克（我亦无心在意），我等牌刚到手中，便被那目光如炬的**老师发现。就此，我等便到了这无声的中院。可班主任从何得知呢？用脑子想想便知，是那刚正不阿、公明大义的**老师啊！可怜的我们！
红旗在头顶无平时那般神采飞扬，我等亦垂头丧气。“红旗又飘扬了。原来我们来校一年有余了。”大抵是俗气，说了这三言两语。昂昂首、挺挺胸，望着树梢的绿芽，横竖都觉得见过。回了回神，风看懂了我的心思，带着我的思想，告诉了挺拔的松树。红旗、松树也弯腰聆听着，旗帜也开始敲打着旗杆子。
经半小时的暴晒，我的眼也适应了。我平素，是不善言辞的，可此时，我的心更明亮了：人生处处是修行，学习是一种，读书是一种，赏景也是一种。今日无了往日的繁琐，多了几分特色，多了几分趣味，多了几分舒心，与往日那压抑的氛围相比，黑白的世界多了几分色彩。我时常在想，是我错过了三百六十天，还是过了一天，重复了三百六十天……
下课铃声响起，走出教室无精打采的他们居然兴奋起来，对我们指指点点，更有人径直走过来调戏我们，我们虽有些气愤，但保持着无视。我深知无视是最高的轻蔑，所以不向他们表露出任何表情。上课了，铃声对有些人是无用的，老师在教室早早等候他们，可他们却如鬼魂般在外游荡，丝毫不在意老师的情深意重。之后，他们回到了教室，中院又落的空空荡荡，毫无生机。不知怎的，我们都笑了起来，是互相的嘲弄和悲哀。
我尝试补救，我知此时亡羊补牢还为时不晚，可又想到一句周先生说的话：时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的；节省时间，也就是使每一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。我不知是谁发明的罚站学生，我也不需、也不必深究，可从来如此，便对吗？……
我需改变自己的习惯、思想、品德以及一切，焕然一新，让人眼前一亮。可这些本是他人的习惯，我须强于自己身上么？优点与缺点是个备受人们争议的话题，可人生来便没有优点、缺点，一切为零，只有特点一词，才可被我认可，但改造自己总比禁止别人来的难！我从来都将老师视为自己的朋友，不有任何障碍，可总有老师想呵斥我、征服我、奴役我，让我听命于他。然而，在我的血液与骨子里有着不降与任何人的意志，除非他用自己足够强大的实力被我认可着。承认错误可以，首先我得知道哪里做错了，错了什么，再加以更正，并下次注意，至此！
校园的景色很美，不必说高大的松树，嫩绿的小草，湿润松软的土地，也不必说飘扬的红旗，高声朗诵的西楼学生与安静的北楼，单是那截然相反的两楼差异便足以说明属于这最后四十分钟的特色。细听，还可听到东边操场少年们的欢声笑语。操场上不说有百十人，但三十几人总归是有的。他们在绿茵地和红胶跑道上穿梭着，练习体力，其中令人注意的是跑起来有些笨拙的孩童，摇摇晃晃，欲要跌到的样子，显得有些可爱。
时间一点点消逝，与往常周五的放学相同，不必说些什么，只知道老师们对我投来鄙夷的目光。放学！
大抵是我错了，欲要说些什么，可却话到嘴角又消失不见了。
王月林教师评语：作者模仿了鲁迅先生的文笔，思路清晰，语言幽默诙谐，文笔辛辣，别具一格。作者犯了错误，在学校中院罚站期间，把事发原因、家长来校、学生的嘲笑和教师的鄙视，都进行了细致描写，期间不乏理性分析和深刻思考。下课迟迟不进教室的学生和虽然笨拙但依然辛苦训练的学生给作者留下深刻的印象，强烈的对比展现了学生的自我认知和现下的教育困境。作者一边希望包容学生的个性特点，渴望有特色的教育方式和活泼的课堂，一边对粗暴简单、僵化教条的学校教育进行了讽刺，令成人和教育者反思。拟人、排比、引用等修辞手法能恰当使用，看来小作者是一个热爱学习和读书的少年。
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