平潭魔耳教育林以珊
小草，桃花，白云……都在小作者的描写下生动的展现给了读者，一幅美丽的春的画面也展现在了读者面前。小作者能够灵活运用比喻句，语句通顺流畅，语言亲切。小朋友放风筝的动作描写以及神态描写生动形象，有景色，有人物，真是一幅热闹的“春景图”。
浙江慈溪郑乔予
这篇文章的小作者写清了事情发生的时间、人物、经过、结果，思路清晰，语言流畅，叙事完整。在描写小老鼠相互协作，想办法摘苹果的过程时，小作者能够恰当运用动作描写，将整个过程一气呵成，非常不错哦。
浙江慈溪叶嘉森
小作者用稚嫩的笔尖，用充满了天真可爱的语言，结合图片大胆的想象记叙了和妈妈第一次放风筝的经历.小作者学习放风筝的过程也能通过生动地语言描写，呈现出来哦。文章中对于风筝的描写生动而丰富，如：“妈妈的风筝像一条鱼在空中游。”多么生动呀！
浙江慈溪韩梦瑶
小作者看图细致，能够详细地描写了小明照顾生病妈妈的过程，写出来“小明”对妈妈的关心，突出了“小明”懂事、孝顺的特点。文章全文叙述清晰，能够准确把握叙事的起因、经过、结果。文章中的语言描写丰富，能够充分体现人物形象。
陕西安康刘怡辰
本文以对老师感激之情为主线来组织材料，边回忆边抒情，抒发了自己对老师的真挚情感。文章语言亲切自然，结尾总结全文，主题鲜明。从你文章的选材角度看，可以感受到你清晰的写作思路。同时，你也讲老师的特点，从不同角度进行展现，让我们在你的笔下认识了一位温柔且幽默，耐心且负责的安老师。老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。
江西宜春李慧春
文章以一张照片为线索，记叙了小作者和“师傅”小倩结对子相互学习的故事。文章思路清晰，主题鲜明。在叙事过程中，心理描写突出，也充分铺垫了下文的情节。作者详写了与“师傅”小倩相互督促，一起进步的过程，进一步凸显了照片的特殊意义。文章结尾的问题，引人深思。
邢台李一鸣
作者以“贩卖”自信展开文章的情节，叙事流畅，主题鲜明。文章记叙了自信专卖店帮助小男孩和小女孩的故事，温暖而感动。作者多角度详细描写了小男孩的变化，让我们感受到了自信专卖店的神奇，最后作者画风一转，揭示了专卖店的秘密，首尾呼应，突出了文章的主题。
江苏姜堰袁梁阳
疫情突发牵动着所有人的心，作者的这篇文章以防护服的视角，从一系列侧面描写带我们近距离感知白衣天使们的辛苦与不易，同时又让我们疫情的严峻。全文思路清晰，语言流畅，结尾处“虽然病毒依然存在，但它打不散，也击不破中国人的决心与凝聚力。”点明文章主旨。
邢台宋晨曦
第一张照片引发的作者回忆，细致地描写，仿佛再现了当时拍照的情景，记录了时光在爷孙两个身上的痕迹，饱含浓浓的亲情。作者选择的两件小事进行记叙，凸显爷爷对于作者的关爱以及作者看到逐渐苍老的爷爷伤感。一张张照片像是一个个足迹，记录着我们与亲人幸福的点滴。正如作者所说：我多想让时光停留在这一刻……
邢台庞梓轩
本文作者的叙述功力较强，场景的描写真是惟妙惟肖，真实而生动地叙写了出去买东西的夜晚发生的事情，情节有波折，一切迎刃而解后又巧妙地点明了“那一刻，我长大了”的主题。结尾部分不落俗套，既点明主题，又首尾呼应。文章层次清晰，叙事具体完整，详略得当。
邢台潘益兴
文章开头运用环境描写创设的情景，让人印象深刻。作者记叙了在雨天买雨鞋的事情。作者运用对比手法将路边摆摊卖鞋的老人与专卖店的店员进行对比，突出了老人质朴与诚实，也让作者在这样风雨交加的感受到温暖。文章结尾能够点明中心，突出主题。
邢台刘子悦
作者以“照片”为线索，展开了文章的内容。作者详细描写了两张照片中自己与妈妈的变化，生动形象的外貌描写，让人会心一笑，不禁感慨岁月匆匆。两张照片的鲜明对比，中心突出，引人深思。
江苏姜堰戴书俊
文章以悬念开头，引发读者好奇。文章思路清晰，语言流畅。作者设置的故事情节完整、生动，同时也进一步突出了兄妹俩项链丢失后的难过与伤心，充分为后悔药要的出场做足了铺垫。作者以讲故事的口吻娓娓道来，让人有种身临其境之感。
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