工作反思

当一定程度的负能量出现，人群中就会生发焦虑或者失去动力。人的成长要学会过滤这些负面信息，才能淘到淡定的“心丹”。

时常会很怀念刚走入岗位时的快乐，许是纯粹的教育，许是人生阅历的简单，看不透职场的尔虞我诈。许是活在自我世界里，人间烟火，世事沧桑都与我无关。在这样的状态下，上课，批改作业，看书，运动就是自己的日常，充实而美好。

在时间的河流里，我们总是失去间收获，常常能体验到鱼与熊掌不可兼得。这些年纯粹的快乐离我们渐行渐远。课改，双减，课后延时，后疫时代的学习方式……让教育工作的负面情绪不断增加。

怨声载道：朝六晚九是常有之事，学生的抗压能力越来越弱，老师们的工作热情递减……时常会遇见刚上班就盼着下班，才周一就盼周五的尴尬局面。看到学生乱七八糟的书写，气不打一处来的现象时刻上演……

这些常态，有的是我们不能改变的，庆幸自己没有周旋于这种境地中。不能改变的事实，我们可以改变自己的心态，积极向上。

不抱怨工作时间长，能在工作之余把自己的份内之事做到极致，这不就人生的一种收获吗？学生的抗压能力弱，这不正是考验老师实力的时候吗？老师能带领学生向阳而生，一起向未来，这不就是自己超凡的领导能力吗？双减，能让学生学会规划自己的时间，高效学习，助力学生成长，这不也是一种教育的高光时刻吗？老师的榜样示范，尤为重要。空余之时，在教室陪伴一下学生，一有空就放下手机，陪伴学生阅读，练字，学生的耳濡目染，就会慢慢效仿起来。不抱怨的人生，才是最有意义的生活。

所幸自己能在抱怨声中抽身，在岗依然保有热爱之情。学生如己出，看到的问题就会换位思考，相处之道，就是双方都能感到愉悦舒心。

情人节那天给学生们发巧克力，每人一份。话音未落，孩子们的掌声和欢呼声此起彼伏。也许这份被牵挂着的祝福，学生们也是满心欢喜。有的学生眼里流露的诧异，许是在想老师的一视同仁，在他们小小的心灵中体验到了平等。为师是一场修行，热爱应是不变的初心。