《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子以及他自己的命运的故事。
对于大人来说，这群孩子是十分可恶的，他们撒谎，愚蠢，搞事情。但是对于一名教育者来说，他们是一群没能及时得到关爱与发掘潜能的小可怜。而这部影片也恰巧完美的向我们展示了一位优秀的教师马修与一位不称职的校长哈珊的例子。这位善良和蔼的学监是怎么像我们展示的呢？
一·相互尊重是前提。
俗话说“不以规矩，不成方圆”。一些教师在上课之前总要先为班级立一些“铁规距”来纠正孩子们的行为习惯。马修也这么做了，他说的第一句话是“这里，禁止吸烟”。正如我们在学校里的守则“不许迟到，早退”。
先立信后立义。相互尊重的前提一定是教师先迈开第一步。在哈让先生的提醒下，他没有将对马桑大叔做坏事的乐格克交给校长处置，而是用自己的方法对他进行了惩罚，在照顾马修大叔的过程中乐格克也逐渐认识到了自己的错误，并且悔改。同时马修也保护了乐格克孱弱的心灵。当莫航志的母亲来探访时，正在受罚的他不能与母亲见面，为了保护莫航志的自尊心也为了顾及其母亲的感受，马修隐瞒了莫航志正在受罚的实情。
理性看待问题，机智化解尴尬。对于莫杭志在黑板上画画羞辱马修这件事，他并没有立刻发火，而是用相同的方法画了一个“莫航志”出来，在同学们的笑声中马修不仅打开了与学生的关系，更是巧妙地为自己铺了一条台阶。
二．用鼓励让梦想飞翔。
良言善语，谆谆教诲“润物细无声”。马修让孩子们写下自己的姓名，年龄和梦想职业，孩子们也在为自己的未来认真思考认真书写。他觉得所有人的梦想都好极了，我们可以认为马修老师是在了解学生的情况，也可以说他在促进学生的学习动机，但无论如何有梦想都是好的。最小的佩皮诺对未来生活不知所措，马修蹲下来用一双带着父爱的大手轻轻抚摸着佩皮诺幼小的心灵，在之后的生活中也是一直默默保护着纯真的佩皮诺。
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这些在校长和其他老师眼里的问题学生,无可救药的顽固分子，在马修的眼里他们充满了潜力和希望。影片中，学生们在宿舍放声高歌来发泄心中的愤懑，马修没有责备学生骂他，而是从中发现孩子的音乐天赋，按照孩子的音域特色编入合唱团，让每个学生在合唱团都有自己的位置，每一个人都各展所长。合唱团的成功组建，让孩子们燃起了生命的热情。马修成功的用音乐将孩子们的心紧紧的拧在了一起，孩子们脸上的阴郁被喜悦所代替，从课内到课外到处洋溢着孩子们欢快的笑声。
合唱团的顺利进行不仅改变了孩子们的生活，也改变了其他老师对学生的态度，刻板和不苟言笑的老师们开始有笑容；校长的升职之路也更近了一步，古板的校长竟然开始和学生们一起踢球。这一切，都因为平凡朴素的马修老师带来的巨大改变。
三．好老师到哪都“发光”
美好总是那么短暂，仿佛一场梦，一个人的力量是渺小的，他无法改变冷漠的校长，无法改变学校的教育模式，他对抗的结局只能是被迫离开。鸟儿从天空飞过，没有留下任何痕迹，但它的美丽留在我们心中。马修老师的爱也会留在孩子们的心中。
影片给我们带来了感动的同时也带来了思索。如果我们在德育工作中能像片中的马修老师一样满足孩子们自我价值的需要，还他们一片自由的天空，并真诚的爱他们，那么，学校中的“问题儿童”就会少很多，学校中就会四季如“春”！
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