（二）教会学生倾听

不光教师要倾听，也要不断提升学生的倾听能力。倾听是提高学生核心素养

的重要方式之一。

认真倾听的要诀是专注、理解、评判、比较、动笔。同时教师要不断通过评

价来落实和推进倾听要求，比如通过提问，对学生的回答进行反馈评价：“你听

到了细节，非常好。”“你不仅认真听别人说，还有自己的思考，很好！”

之前读书分享的时候孩子们都在准备自己上台演讲的内容，而忽略了倾听他

人也是学习的方式。因此，我决定以后读书分享时给学生发放倾听自评表，其中

包括：我在听吗，我听到了什么我听到的有我自己想的一样吗？我刚才错过了什

么？我有什么想说的？有了这样的要求孩子们会逐渐树立起倾听意识。

有了意识还要有锻炼倾听能力的策略和方法。

这本书中提出语文课堂上的倾听要选择贴近学生年龄特点的内容，倾听之前

先让学生明确倾听的目标，听的过程中及时提问和评价。具体如：改进作业形式，

增加听的内容（如听故事，听广播，听歌词等），改变布置作业的的形式，从抄

写作业，变成口述作业。另外，还可以进行“听述训练”、“听辨训练”、“听答训

练”“听记训练”“听问训练”“听赏作文训练”和“听改作文训练”。