孩子的每一次挑战，都有可能向左或者向右。起决定作用的是家长的教育或者引导方式，切忌简单粗暴，否则，孩子在人生的十字路口也许会偏离正轨，越走越远·····
早晨起床，乐哥就开始起床气了。各种哼哼唧唧，说实在话，每当这个时候，妈妈就会有点情绪波动，作为一个愿意去理解孩子的妈妈来说，发脾气/责怪都是不会去做的，但是内心也有一种声音，我也需要尊重我自己。
妈妈知道感觉好才能做得好，所以我会去抱抱他，问问他有什么需要我帮助的······结果他告诉我，说他不高兴是因为我昨天晚上没有在被子里哄他入睡，所以他还在为昨天晚上的事情生气。所以他不愿意按惯例表来执行，在寻求关注或者是妈妈的一个道歉。
可是妈妈并没有觉得这有问题，所以妈妈只是告诉他，还有多少时间出门。哥哥说：“你就知道告诉我几点出门，你有没有考虑我的感受呀？”嗯！哥哥能这样表达自己的想法，妈妈心里还是很开心的。只是这次妈妈真的没能站在他的角度去感同身受，也没能理解他为什么睡前的事情一觉醒来第二天他仍然记在心里。
送完孩子回到家，外婆跟妈妈分享了一个早晨的小细节。外婆说，早上外婆对哥哥表达了感谢，感谢哥哥昨天抓回来的龙虾，让外婆吃到了很好吃的龙虾，哥哥也很顺利的穿了鞋子，喝了一杯白开水出门上学了（幼稚园吃早餐）。
鼓励的力量
为什么哥哥会这么配合外婆做好准备工作出门上学呢？这当然是因为外婆对哥哥昨天抓龙虾这件事情的一种肯定和感谢，让他的价值感和归属感瞬间得到满足，这也是一种鼓励。当孩子被鼓励到的时候，所有的行为都是他发自内心的力量去实施的。所以，外婆轻轻一点，孩子就动起来了。
我们要知道，一个行为不当的孩子是在试图告诉我们“我感受不到归属或自我价值，而且我对如何获得它们抱有错误的想法。”所以，孩子的首要目的是追求归属感和价值感；一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。而鼓励是可以帮助孩子找到这些的。而鼓励却并非表扬。
制定规则，需提前让孩子知道
妈妈知道哥哥为什么生气，可妈妈还是觉得这是哥哥的无理取闹或者不理解哥哥为什么会因此而生气。早晨时间太紧急，所以妈妈关注的是孩子们能否赶到幼稚园的早餐，担心的是他们的身体健康，而忽视了孩子的心理需要。
妈妈昨天之所以没有在被子里哄他们入睡呢？其实妈妈是想天气暖和了，希望慢慢的可以帮助他们自己入睡，原来都是妈妈睡兄弟俩中间，让兄弟俩睡着之后再回自己房间。现在只是帮助他们自己入睡的第一步，离开被子里面哄他们入睡。
为什么兄弟两不愿意呢？其实妈妈要付绝大部分责任，因为当妈妈有此计划的时候，并没有向兄弟俩说明情况直接操作了。所以他们不知道妈妈这样做的目的是什么，他们感觉到的更多的是不安。这种不安是妈妈行为的“突变”让他们不适应。
孩子的天生气质，家长需要知道
为什么面对同样的事情，哥哥到第二天都还在计较，而弟弟却没有呢？
当妈妈宣布，妈妈不再在被子里哄睡了，但妈妈会旁边给他们讲故事的时候，弟弟听着听着很快就入睡了。哥哥呢也表现出来很开心很享受妈妈讲故事的时间，而且哥哥也很愉快地跟妈妈说，“今天到此结束，明天妈妈继续讲。”所以哥哥也算是愉快的进入梦乡了的，可第二天起床他还在为妈妈不能在被子里哄睡而生气。为什么会这样呢？
如果妈妈不是学习了林文采博士《心理营养》提到的孩子的天生气质，我想妈妈是不能理解哥哥的行为的，哥哥很有可能会迎来一顿指责或者说教。
早晨时间比较紧张，而且还要去幼稚园赶早饭，如果没有吃早饭，会对身体不好······，妈妈也是关心你们呀······事实上如果妈妈这样噼里啪啦一顿说，哥哥收到的只是妈妈的不理解和唠叨，无效！
其实，这就是哥哥的天生气质，是与身俱来的。就像庄稼人种蔬菜一样，如果是种的南瓜，那南瓜苗的生长习性，需要的光照时间/水分与其他的蔬菜不一样，而且庄稼人也必须按照它的习性来照顾它，不能要求南瓜苗向白菜一样的生长，它也做不到呀！
所以孩子也是一样的，他也有自己的生长图谱，家长只能因材施教。
所以，孩子是什么天生气质类型，家长需要知道。林博士指出孩子的天生气质有乐天型/忧郁型/激进型/冷静型，我想乐哥就这次的表现来看，不喜欢被控制，即使是轻微的也不能接受，而且心思细腻，如有什么事情会一直记在心理，这是典型的忧郁型特征。
每一次挑战无论是对孩子还是对家长都是一次成长的机会，若没有这样的理念，没有正确的方法，那么挑战也将是孩子一步步偏离轨道开始，而且是越来越远。
成为一名合格的家长，需要不断的去学习。学习了解孩子的心理特诊，学习教育孩子的科学方法，同时也要成长自己。
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