这两天有点忙。周二上午外出监考，下午阅卷腾分，一直忙到晚上七点多，一天只吃了一顿饭。
昨天上午上课，下午上课，晚上还是上课。连着两天的忙碌真累呀！
今天一切正常该学习新课了，教室里的多媒体却罢工了。死机了，上课时还好好的，讲着讲着就不会动了。
没办法只能靠一只粉笔一张嘴了。
今天学习的是第五单元的第二篇课文《盼》的第一课时，主要任务是学习生字新词整体感悟课文内容。
原本准备好的字词识记、过关等内容都在课件上现在课件打不开了，怎么办？只用嘴去说效果肯定不理想，怎么办？还是把自主权留给学生吧！
于是提出问题：课文中哪些词语不理解请说出来，并写到黑板上来。问题一出大家都默不作声了。我接着问：“都理解了，明白了，那我可提问了。”听我这么说才算有人举起手来。
没想到同学们不理解的词真多！有确实刚刚接触难理解的，也有之前学过我认为特简单的。比如：蒜苔、央求、不声不响、闷雷、甜丝丝。
这些词语我的课件上没有，因为我想当然地以为这些学生都会根本不用我讲，可事实却并非如此。
今天如果不是多媒体故障，我依然是按着自己预设的问题讲完这篇课文，我根本不会知道班里有一部分的同学，不知道蒜苔是什么，更不明白央求妈妈中的央求是怎么回事？
词语都搞不明白，课文内容肯定更是不得而知了。
今天的多媒体故障再次提醒我要时刻关注学生真实的学习状态，及时调整教学内容。跟上学生的节奏把最美的语文带给学生是语文老师的指责所在。
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