第八章形成一张思维导图，要让知识可视化。需要建立自己的思考问题框架，才可以用自己理解的方式重组。
第九章阅读与记忆的原则，从长远来看，阅读和记忆并不是一场数量的比赛，我们所学的知识的数量向来都是一个伪命题，不是说读过的书越多，记下的知识越多，学习能力就越强。事实上，即使能从较少的知识中也能获取到比他人更多的有益信息时，你对知识的理解和运用能力一定是更加优秀的。
第十章第一次复述，复述你所学到并理解到的知识，你会对所学到的知识进一部分的解剖，建立框架，组织语言。
先对自己复述一边可以帮助你建立长嘅记忆加深对知识的理解，更加主动地学习，对知识展开联想和得到关于问题的反馈。
这个过程可以分为三个阶段：第一凭印象复述，第二复述中提出问题，第三复述中加入自己的观点。
第十一章费曼技巧系统化原则
根据心理学家的研究，人类的思维一共有四种，分别是水平思维，发散思维，收敛思维和系统思维。
我们可以执行这三项系统化原则，运用这三种工具对知识展开理解：
水平思维是归类对比；发散思维是思维导图；收敛思维是知识结构。
第十二章以教代学
以教代学最重要的一个要求就是你必须做到在解释这个概念时，只需把它写成一两句话，说出来就能让一个完全不了解，甚至没听说过这个领域的菜鸟听得懂，还要有很深的印象。
要用大家能看得懂，听得懂的语言往外传播，需要做到第一语言简洁易懂，第二精准到位，没有歧义。第三讲出一定的深度，第四加上自己的理解。
你懂得什么并不重要，能让任何人都能听明白，才代表你真正的学透了这个知识。
第十三章用输出倒逼输入
输出是主动学习高质量的主动学习，才能改变你的命运。
第十四章第二次复述
第一次复述是把自己当做倾听者，第二次复述是进入一个真实的传授知识场景，向别人甚至多个人阐述你对某项知识的看法。
展开复述时，一定要贴近自己的兴趣，比如我最感兴趣的部分是什么？我最擅长的讲述方式是什么？我最想跟对方交流的知识点是什？
分组讨论是自主学习的一种高效方式，它能帮助你设计复述提纲，并且准备一些问题，从听者那里获得中肯的评价和异义。
别人的问题会让我们思考，为什么他们会有这样的看法？是我表达的方式还是知识的本身问题呢？他们是基于什么理由？这些理由是否站得住脚？为了验证他们的观点与我的矛盾，我需要怎样复习相关的知识？
死读书的人不犯记忆的天才，他们过目不忘学东西很快，但是这种学习充其量只是机械式背诵和死板的储存。
只有在有记忆的同时，还能为知识刻上自己的印记，用自己的方式来表达加入自己的分析和见解，学习，才拥有了灵魂知识，也具备了新的活力。
(待续）
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