整理不将就D2

  第一天，看一下大型“数学课”现场，烧脑…

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D2虽然依然有好吃的…

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但是仍然不能改变大型考验现场的事实…

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仅儿童房玩具分类，我们就耗了将近一上午？玩具的分类标准怎么定？那么多分类标准…大概的橱柜设计是什么样的？尺寸（长宽高）、分区、收纳还是展示？各种难题层出不穷…真的是实操了才会发现会遇到这么多的问题。

经过老师的指点，还发现在卡片实操和实物实操时，我自己的分类思路存在着严重的bug：习惯性思维，会先分大类再细化，老师提醒到，这在实物操作中，会产生大量的重复劳动，这才恍然大悟！

  老师为了让我们更快地有一个空间概念的区分，带我们实景讲解了一圈，在讲解的同时，其实也渗透着很多重要的留存道理念的传达，我们的宁蔓老师真的是讲解无保留。虽然留即合理，但是物品的进口也需要审慎对待；另外，在购物理念上，不留下多余无用的物品，即使价格再低。

老师边指导卡片分类操作，边结合服务的实际案例进行讲解，也讲出了很多服务中需要注意的点。例如在分类整理物品时，一类物品需全部搜集齐后进行筛选分类。另外，虽然卡片操作时有一个分类标准和摆放规划，但当真正为客户服务时，还要一点特别重要的，不要将自己的想法强加给客户，一定要注意沟通。

第二天课程结束，但需要内化的东西还要通过自我实践再思考，再内化！