吴艳芬||“湖北好课堂”听课纪实1

吴艳芬||“湖北好课堂”听课纪实1

名著导读《红星照耀中国》（红安二中 杨小蓉）

一.培根名言导入，谈读书重要性

二.整体感知

1.一句话概括文章内容

2.斯诺采访西北原因

3.斯诺采访了哪些人、事

4.你印象最深的人和事

归纳总结：红军将领、红军战士、长征队伍、红小鬼、长征篇章、斯诺感受

三、逐步交流

四、探究主旨

1.“红星”指什么？

2.如何理解“红军照耀中国”？

3.红星为什么能够照耀中国？

4.追今抚昔逐梦想（播放将军县红安视频）

5.齐诵《红安谣》

6.畅谈梦想（作为将军的后代，你有什么梦想？）

7.中华梦想（播放中华梦想视频）

8.总结：红星必将永远照耀中国

名著导读

一波三折读西游——以《三调芭蕉扇》为例

（黄石十四中 杜蓉）

一.课前播放《西游记》主题曲

二.导入

1.趣述故事主要内容

2.明确目标：学习阅读名著的方法

3.你最喜欢哪个故事？

4.导入《三调芭蕉扇》

三.整体感知

1.“三调芭蕉扇”在小说中的哪几回？

2.齐读章回题目（男、女对读）

3.文章强调了“一波三折”对小说阅读的重要性

四.细读

1.回顾情节

2.指导读典型语段

（1）分小组读

（2）指名分角度读

（3）学生自评读书效果，明确不足

（“生气”没读出来）

（4）教师用方言示范读，引导学生用方言读体验情感）

（5）把方言中的情感融入普通话朗读中

3.牛魔王何时跟孙悟空有“亲兄弟”之亲？

4.完成阅读记录单第三题

吴艳芬||“湖北好课堂”听课纪实1

5.指名交流“一调芭蕉扇”经过

五、跳读

1.二调芭蕉扇、三调芭蕉扇

2.波折（结、解）

3.一波三折

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4.反复叙事，同中有异

5.西天取经的套路

6.梳理跳读方法

吴艳芬||“湖北好课堂”听课纪实1

7.推荐精读篇目

吴艳芬||“湖北好课堂”听课纪实1

课堂中的“三”

1.三个步骤：细读、跳读、品读

2.三个层次：聊一聊故事情节、读一读《西游记》、品一品读书方法

3.三种方法：小、中、大一波三折

4.三种辐射：学习记录单（课前预习、课中学习、课后复习）

梅晴老师评课：

名著导读的核心在“导”

1.导兴趣

2.导方法

3.导思维

4.导发现