例2：爱护一爱戴一爱惜。
a.那位老戏骨正亲切地看着小演员，目光中充满了关切，充满了一。
b.李子柒亲手纺的线制的布做成衣服，穿的格外舒适，也格外一。
c.那是一首标志着学生对老师忠心一的歌。
请看例句：
“爱护”是用于对人或物的保护。用于人时是上对下，即长辈对晚辈或上级对下级，用于事物时多指机器、国家财产和名誉等。
“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖等。
“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。
可见这三个词在使用范围上存在不同。所以a句目光中充满了关切，充满了爱护。
b句穿的格外舒适，也格外爱惜。
c句那是一首标志着学生对老师衷心爱戴的歌。
其它还有“违背”和“违反”，“请求”和“恳求”，“努力”和“竭力”，“失望”和“绝望”，“希望”和“渴望”等等程度的不同。
请大家思考下面的句子
例3：准备离开时，温总理忽然转过身，默默地环视着这座被地震肆虐过的县城，神情—。
A庄重B沉重C稳重D凝重
下面我们讲词的感情色彩意义。尽管色彩意义是附属义，但是也是融合在词语中的一个重要组成部分。词语的感情色彩丰富了词义的内涵。通过在具体语境和比拟、仿词、映衬、反语等多种修辞手法中的运用，提高了语言的表达效果，彰显了词语感情色彩独特的艺术表现。
例4
成果一结果一后果
这三个词都有“结局”的意思。但三者分别属于褒义词、中性词、贬义词，因此在适合语境和使用范围也存在很大不同，其它的意义相近。
成果一褒义词，结果一中性词，后果一贬义词。
但是属于褒贬不同的如“果断”和“武断”“自信”和“自负”“志存高远”和“好高骛远”，“神机妙算”和“阴谋诡计”，“能屈能伸”和“委屈求全”等等。
因而在使用时搭配的对象不同，还有的不一定有褒贬上的对立的两个词语。就单个词也能显现出褒义词还是贬义词？
褒义词：斗志昂扬，舍己为人，百折不挠，雪中送炭等
贬义词：耀武扬威，气势汹汹，过河拆桥等
例5：请大家思考下列的句子。
下列划线成语使用不当的一项是一。
A追求潮流失败，当伟人的计划也难以推行，对此贾里也（闷闷不乐）。
B老师的讲解，使得他（茅塞顿开），终于解出了那道人生的难题。
C他上课生动极了，常常（指手画脚），谈吐诙谐。
D他脸长得黑乎乎的，（其貌不扬）。
下面讲词的组合搭配
词在句子中还要充当句法成分，因而词与词的搭配还要涉及到词所充当的句法成分之间的搭配问题。
如主谓之间，动宾之间，主宾之间，定中之间等等，因此它们之间的组合搭配也要符合语言习惯和逻辑事例。
例如
例6：a.秋天的北京是最美的季节。
b.苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
a例中，主语是“秋天的北京”，而宾语是“最美的季节”，显然这里“北京是季节”，是主宾之间的搭配不当。我们可以改为“北京的秋天是最美的季节”。
例b中谓语是“塑造”，而宾语是“共产党员保尔柯察金的英雄事迹”，事迹怎么能塑造呢？
习题：请大家思考下列句子。
例7：a我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
b他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
以上我们只是简单的讲到主要由理性意义轻重带来的搭配对象不同。感情色彩褒贬带来的搭配对象不同。组合关系带来的搭配对象不同。
下面我们讲第二点：
2.词与词之间的排序规则
语言在形成过程中，在表达习惯上都有一定的顺序，因此各个成分之间的语序是很重要的一种表达方式。我们这里只谈多项定语和多项状语的语序问题。
例8.她是一位篮球女教练。
这个句子是不符合排序规则的。问题出现在多项定语的排序上。应该改为她是一位女篮球教练。也就是说当定语出现很多时，会出现多项定语的排列顺序问题。
那么多项定语是如何排列顺序的呢？
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