功利性，请远离基础教育

昨天傍晚，老妹发来微信，反映了上一年级儿子所在学校的三个问题：

1，学校把班主任匆匆数学老师换成体育老师了，家长聚到一起叫学校校长给个说法。

2，语文练习册仿写句被老师无情划掉了不得分，和语文老师一直纠结探讨题目的不严谨和所谓参考答案的标准问题。

3，学校发文中关于放学后孩子的人身安全不由学校负责，如出现危险事件可以拨打辖区派出所电话但不能学校名字，可以说地标建筑或其他附近地方。

功利性，请远离基础教育

就第一个问题，中小学校园的班主任到底该由什么科目教师担任呢？按照常理，从小到大上学的经历来看，一般都是语数外三门主科教师担任，但这个没有硬性规定由什么科目教师担任，《中小学班主任工作规定》第五条：“班主任由学校从班级任课教师中选聘。”并未涉及倾向何科目教师，所以家长闹只是担心非主科教师担任班主任会影响到孩子的学业情况所以才要闹。如果体育老师出任班主任能够更好的管理班级也无可厚非，所以家长不需要闹。但这是理想情况。学校也是一个小社会小团体一个利益综合体，随着这几年班主任待遇各方面提高，加上评聘职称的需要，担补担任班主任工作不是教师自己说了算的也是需要各项利益关系的权衡。和领导关系好的就上关系一般差的就靠边站了，班主任年限已满的依旧占着班主任的位置，年限未满的反而被挤占下来。这样造成了不教书的体育教师可以随时取代正科教师成为班主任，为了职称为了每年多一万的班主任津贴，这种功利性的分配班主任工作的方式对学生难道没有影响吗。

功利性，请远离基础教育

第二个问题，语文到底是为了培养孩子读题审题严谨性而更好的去适应应试，还是鼓励孩子勇于表达富有语言的创造性保护孩子学习的积极性和自信心呢。显然我们从小到大接受的教育从来都是向应试倾斜，一切不利于应试的因素统统都被扼杀掉，老师划掉的单纯不是题目答题，而是把孩子语言表达的积极性和自信心给抹掉了，这难道就是中小学基础教育的初衷吗，造成孩子不敢说了也不愿意去表达，也想不明白自己到底错在哪里。在本该最富想象力和创造力的儿童时代，他们身上最为可贵的本性却被当下的教育盲目扼制在襁褓之中，而一个个都将被训练成只会学习和答题的整齐划一失却了个性生机的机器，这难道不是基础教育的悲哀吗。刚分配工作那会站在初一教室的讲台上，我就奇怪这些孩子刚从小学升上来怎么没有一点灵气和生机，难道小学教育已经把他们训练成缺乏思考和创造力的儿童了吗。然后到了高中，又会奇怪你们初中是怎么过来的，难道初中教育已经没落成这样了吗。教育就这样陷入学段的死循环之中不得而解。

功利性，请远离基础教育 功利性，请远离基础教育

3，放学后学生的人身安全不由学校负责，这提醒家长可以理解，但在学校附近遇到危险事件报警却不能报出小学名称这就有点不合常理了。教育部《中小学岗位安全工作指南》指出在“注重学校安全长效机制建设；加大校园周边综合整治力度，维护校园及周边安全。这所市区重点小学应该是不希望发生学生在学校附近如遇危险发生报警牵涉到本校的名誉名声问题所以才通告家长不能报出学校名称，可是，还有比孩子的人身安全更为重要的事情吗。学校不是想着如何落实校园周边安全工作问题协助有关部门进行处理而是第一时间就想撇清关系，难道孩子不是属于你学校的学生吗还是在学校周边发生安全事故，学校不让上报学校名称就真能撇得一干二净了？如此教育如此功利化的动机真的是让家长感到心寒。

在福州呆久了，你就不能和成都相比。各个省份区域的教育理念和方式存在着差异，但是教育如果不是站在人本生本的角度，而是处处站在和学生对立的角度，这样的教育环境你还爱得起来吗。对于福建沿海福州这座省会城市以及辖区范围的教育状况，我有时会有一种想逃离的冲动。可能自古蛮夷之地重商不重教的传统造成了文化教育大环境氛围上的落后。但无论如何，最基础的教育请远离功利，多关心关心孩子，以教育的初心守护他们的纯真灵性，保护好他们身心的健康成长！