最近在和另外两科老师讨论一个问题：为什么让写作业后出错那么多？
一，课堂听讲不专注。放眼望去，每个孩子在课堂上都是挺“专注”的，眼睛直勾勾的，也没有特别乱晃的。但是，一旦提问就啥也不知道了，就连刚提过的问题也不知所云。
二，家庭作业写挺好，一到考试或者让自己做练习就不行。有些孩子的周末作业欠缺“真实性”，像读书笔记，有的孩子就是直接抄，作文在学校限时完成的话就交不上来。遇到不会的，可以多些耐心教给孩子方法慢慢完成，时间久了，惰性也就有了。
今天，有两个数据让我很有感触。
1.数学的基础概念默写，全班只有2个同学全对，且不论其他班吧~如果是做题，不会写可以理解，知识点没有掌握，可是，仅仅是概念默写为什么会有如此情况发生？
2.今天统计了一下作业完成后，家长会二次检查作业的孩子，差不多一半人数。挨个回顾了一下这群孩子的作业，很少有不过关或者重写的情况。另外一小部分孩子，别说作业质量了，完整度都有欠缺。
五年级下学期了家人们，是孩子们小学生涯中至关重要的一年！下半年的测试就以五年级下册的知识为主，但是步入五年级以来，明显感觉到孩子们对于学习的“惰性”。作业完成就是给老师看的，老师不留就不写，老师不检查就不背，我相信，大家也是想孩子们勤加练习，将所学知识掌握住的。
有的家长会检查孩子作业，但是为什么孩子仍然还是学得不扎实？因为我们没有及时反馈。大家可以检查孩子的书写是否工整，另外，还可以看看群内老师每天发的学习内容和作业要求，哪怕口头上咱们抽几分钟提问一下，也可以及时了解孩子掌握情况啊！
为什么孩子们现在学习这么被动？一是五年级知识的深入，对于一部分孩子来说确实有点困难，所以需要家人们晚上回家翻看一下孩子的作业情况，课堂笔记情况及时了解；二是对于他们而言，有趣的事情太多了……外界的缤纷多彩衬托着学习是多么枯燥，关于这点，咱们要考虑一下是不是让孩子们接触的一些事物太繁杂了；三是我们给孩子的目标不清晰，有些孩子的目标是“我今天要把作业赶紧写完，明天爸爸妈妈要带我去玩儿”，我相信很多家人为了让孩子提高学习效率会给孩子这样一个目标，时间久了，自然而然孩子们就是为了写而写啊！这个方法要加上反馈，当孩子写完后，咱有没有检查或者翻看一下孩子的作业质量？
五六年级相当关键了，很多家长也会跟我讨论小升初的事情，想给孩子报各种补习班。但是，学校课本上的基础没有掌握扎实，好的学习习惯没有养成，那么孩子们永远都只会“差一点”……
在此，请星星教室关注孩子们的家人们，咱们一起重视起来孩子们的学习吧！每天抽出时间提问提问，翻看翻看作业，我们严肃孩子就严肃，我们认真孩子就认真，我们什么态度，孩子们相应就会朝着什么方向靠拢。
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