人为要学习？

官方地解释人学习的最终目的是纠正自己对世界的认知偏差，从而让自己适应社会的发展，并为社会作出贡献。

进入工作岗位的我为什么还要学习，说到这里还的感谢我的孩儿们，第一次做妈妈后，各种疑难扎症蜂拥而至，着实让我无以应对，因此常常用眼泪洗脸过着日子，后来接触到好多爱学习的人，因此自己也加入了学习的队伍，久而久之，内心比以前更加强大，不会因为解决不了的事哭鼻子了，对待生活更从容淡定了。

我想这就是学习的意义和目的吧！虽然没有带来直接的效益，但让我提升了幸福感，让我一步步向前迈进而不是原地踏步。

成年人的学习有以下六个特点：

目标明确、独立自主、经验学习、功利性、任务驱动、问题驱动。

检视以上六个特点，发现我自己一个都不符合，首先说目标明确，要权衡收益与代价，付出与收获，可我只是默默无闻地看着自己想看的书，拿起那本看那本，从来没有想看这本书，写这篇1000字的文字，会带来那些收获，到底值不值得。值得吗？用早起一个小时阅读学习总比睡大觉好吧！虽然学习知识没有运用起来，但还是给自己多了一个思考问题的视角。

比如，昨天和好友聊天，她们言语里一直是抱怨，抱怨他人对自己不好，但这时我的想法是你没有干过工作，也没有替秘书分担过，为什么秘书就得听包村干部的，把自己位置放的越高就会摔的越疼。你看，这就是阅读和不阅读的区别。

第二独立自主，而不是灌输式地学习，这点我还是没有做到，书本里说什么我就信什么，那以后如何做到独立自主呢！就是多思考，多复盘。

有时候复盘不一定是自己的，还可以是别人的。比如，昨天单位召开大会，领导们安排工作怎么样？如果让我安排我能达到什么效果。首先安排工作要提前梳理，讲那些内容，而不是拿起就讲，这让参加会的人也节约成本。其次，开会不能照本宣读，必要的时节点加入自己的见解，最后来一个总分总的模式结束会议。

第三经验学习，带入以往的经验，具有特定的思维和习惯。这点上需要加强学习，多学习他人的优秀点，总结自己以后会如何学习。

第四功利性，这点我做的极差，一点功利性都没有，只是储备知识。

第五问题驱动，愿意学习解决思路，遇到什么问题，学习什么。

我当前遇到的问题就是多学习个人成长和家庭教育的书籍，这些书在我以后的人生生涯中不可缺少，只是学完以后要像今天一样输出知识，这就内化了知识，而不是看过之后，一无所知。

第六任务驱动，工作中遇到无法解决的问题，就会查找相关资料。

废掉一个成年人有多简单，就是让他不停地学新知识，忙于学，从不实践就可以了。

多么痛的领悟啊！感觉书中的作者就在说我，我的学习只是知识位移和积累，就像听相声和侃大山，没有起到实质性的作用。

这样理解对吗？不对，我阅读的书和我写的字，都是增长我的知识，待到知识增加到一定量就可以厚积薄发。

按照作者的意图，我现在的学习就要功利性强，打算通过学习能获得多少收益，比如增加多少的经济，这说明了什么问题，我可以试着投稿，或者多方面增加收入了，或者增长自己的本领了。

那么当前我能做的是什么呢？成为某个平台的签约作家，或者给某个公众号投文，失败是成功的经验吗！不要总是泡在自嗨模式中。