/一个最困的人守着一群最不困的人午休/
是自嘲，也是逃避不了的现状。
如果我说“你们现在有无休的机会却不好好珍惜，以后就知道午休的珍贵了。”他们肯定觉得老师就是为了让大家午休而张口就来的天方夜谭，午休这么安逸的不用完成学习任务的“自由发挥”的空间，怎么可能放过，尤其是那几个有用不完的电的娃。眼睛瞪得像铜铃，随时监控着老师的动向，抓住机会就要表演一番。一个小时那么长，守午休的老师当然也想好好午休一下，我努力过，可是当我埋着头准备闭目养神之时，不出五分钟，便会被细细碎碎的说话声吵醒。于是，我干脆不睡了，拿出手机记录睡着的孩子，当然也记下了不干正事儿的孩子。
其实我内心是矛盾的，但是身在这个框架内，我就必须有一些作为，同时也有一些调节的空间。
首先，一个成年人在桌子上趴着睡超过三十分钟，脖子、背甚至头都会有些不舒服，更何况是发育中的小朋友，所以，保持不动是苛刻的，只要我可以确认孩子确实是在午休，他时不时地调整姿势当然情有可原；有的小朋友并非自己不想睡，而是总被周围的同学影响，所以他的动来动去其实只是无声反抗，可以原谅；个别孩子午休从来没有睡着过，今天亦是如此，经验告诉我“硬碰硬”就是两败俱伤，我选择告诉他“你可以不睡着，但是你不能发出声音影响别人睡着。”，约定在前，后事儿自然好商量。今天的第一次长长的午休，对于老师和大部分孩子来说其实是痛苦的，我也很佩服那些能真的睡着的孩子，我相信这一个小时的充电一定会在下午的学习中起到作用。那么如何去放大这样的效果让其他孩子感受到呢？
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