昨天我还再想，娃为什么做作业没别人的效率高呢，结果昨天晚上很快就有第一现场精准信息。
昨天学校布置的作业有点多，最近放学后孩子们都有两套作业，一套是通过微信群发给家长的，基本都是听读背的内容，另一套是孩子抄在作业登记本上的，基本上是写的为主，读的背有时候有重合的部分，有时候不重合。写的嘛，目前还没有出现过在微信群里，昨天就是两套作业完全没有雷同，书写作业预计得一个半小时，听读背作业预计得四十分钟到一小时左右。可见双减减的家长和老师都混乱了，很明显家长群应付审查，孩子登记本上的是不对外公示的。
照常小区花园运动了半小时回家，一回家孩子就可始哀嚎：“今天作业很难”。我问：“语文作业很难吗”？回我：“都很难”。我问：“是全部要写的作业吗”？答：“是的”。我：“没事，妈妈帮助你，把会做的先做了，不会做的我们一起解决”。
很明显，还没开始，孩子的畏难情绪已经起来了，我坐书桌旁跟他说：“过来吧，把书包打开，我看看都是些什么作业”?孩子磨磨蹭蹭，慢慢的拿书包，拿出来书，再拿出文具盒，看了一眼作业流程，开始削铅笔，削完说：“作业前我得先喝水、上厕所，作业不能走动，嗯，我去上厕所吧”。然后跑出去，厕所磨一会，喝水再喝一会，过程很煎熬，因为他明显的在拖延做作业的时间，差不多过了十分钟左右了，他终于蜗牛似地移动到了房间，期间还偷偷看我表情。我假装稳如泰山，还特意拿了一本书看着故做镇定。
孩子慢慢的打开登记本，我看一眼，主要是写的不少，这小子懒呀，一想到写不少估计心里就不愿干，我问：“你想先做哪个呢”？？他回：“那就语文吧，我先做语文复习”。
他开始找语文书，拿出语文书开始发呆，我实在忍不下去了，脾气快压不住了，我决定先避一会，就对他说：“我先做饭吧，你自己先做”。
我跑到厨房，忍住气呢开始洗菜，洗了三四分钟，孩子虚捂着肚子跑进厨房跟我说：”妈妈，妈妈，我想上厕所，我真的很急，可以吗？我真的很急”。
我的小火苗真烧着呢，正在极力地往下扑，这小子故意来焦油来着，每次做作业就要拉粑粑，况且刚刚已经给了上厕所的时间，这才几分钟的是时间，突然就忍不了？我火都不打一出来。大吼一句：“忍着，二十分钟过去了，作业一样还没开始，厕所就要上两回，真急的话刚刚就应该上，而不是，啥也没干，晃一下就又要去”.儿子说：“那我学习完二十分钟再去可以吗”？（作业流程是专注二十或二十五分钟可以休息五分钟）。我答：“可以”。
被我一顿吼，娃总于老实，我还是气的够呛，拿起笔记本给他记录了一下作业流程中的各环节的时间，我内心很气，我得让娃深切的理解到他到底是怎么样在浪费时间的，开始作业时间5：30，各种磨蹭5：52分才开始动手。
5：52分孩子总于认真开始复习，复习完又赶紧做语文知训，期间我又跑去做饭，顺便过来看两眼，很认真的再做，我也歇了一口气，做完两课语文知训检查完到6：40分。他很高兴去休息去了，我问他上洗手间不？他说：“没有了，真没有了，憋回去了”。服气中、、、、、！
6：45分开始数学作业，第一题就是一道运用题，他翻开就说：“哎，今天数学好难，全是运用题，这一题到底是什么意思，应该怎么写”？我看了一下题目，题目是这样的：用100元，怎么样买可以买两样物品？买完还剩多少？至少选则两种方法。然后四张图，每张图配一个价钱？
题目一看并不难，这是他能力范围内的，之前也经常做，就是一个简单加减运算而已，比较纠结的可能是他答的时候内容的书写，几样物品就几张图，连个名字也没有，估计得纠结是不是得编名字。
我想得让他自己思考，我就没管他，他就开始从6：45纠结到7点，就做了一种方法的计算，这个答迟迟下不了手，终于开始动手了，写的字还特丑，然后还在纠结到底怎么答最准确，我看字太僚草，跟他说：“你这写的答写的另一个地方去了，等会另一题的位置得写的到哪里去了，你重写一下，字小一点”。
他本来就有情绪，被我怎么说更加有情绪，干脆就不动笔了，我一看坏事了，就走开了，再过了十分钟，发现在还是没动，我就跟他说：“得了，先吃饭，吃完饭再做了”，。
饭吃完7：45分，他又坐书桌前开始做这道题，但是还是畏难，纠结这个答应该怎么答，要不要每样物品编个名字，不编名字又怎么表达，最后终于下定决心编个名字上去，发现这几样都是台灯，样子还类似的，颜色也有重合的，他这个纠结的呀，一会问这样写可以吗？我后来建议他，不然就用物品价钱代替吧，就答一百元可以买一件多少元和多少元的台灯。他又说，不行不行，你这样说好像再提问题。最后靠自己编了四个名字，终于在8点：15分做完了这道题。
也就是说一道数学运用题他做了差不多一个小时，然后再接着做完三页数题，再英语字母书，做到了9点15分了，做到最后我的心情也是极差了，娃也是坐的太久，屁股也快长针了。
孩子一看时间9点15分了，开始抱怨自己没有时间阅读，我一下子火以烧起来了，觉得非得和他掰扯一下他的时间是怎么浪费掉了。
我对他说：“来来来，我们来看看，你今晚是怎么安排你的时间的，5：33分钟开始作业，上厕所，喝水、削笔拿书，到5：52分，啥也没有干，算算花了多久？？算算？”娃答：”19分钟”。我：“19分钟，你觉得合理吗？？尿个尿，喝口水，削个笔，拿出书出来，需要19分钟吗？？娃老实回：“不需要”。我：“不需要，我磨蹭了”。我：”5分钟解决的事情你花了19分钟，你一样事情情还没干就跟我说想拉粑粑，等着我发火，你才开始动手，你觉得这靠谱吗？这是有效率的作业时间吗？？”
“总于认真做了，做完语文作业到6点40分，6点45分你开始数学第一题，做到7点10分，我跟你说不会就跳过，最后再来想，你不听我的，7点10分吃饭，7点45分再来做第一题，做到了8点15分了，你算算，你算算，这道题做了多久？？快一个小时了，来来，我问你，这道题就算有难度，正常应该多久做完”？？？？
我越说越来火，越说越想骂他，“就算今天作业比平常多那也应该是8点左右就结束的，结果你拖到了9点15分，你觉得你没有阅读时间，没有休息时间，你认真了吗？？你自己做好了吗？？”
孩子越听越难受，对我说：“别说了，你再说我更没时间了”。我：“你磨蹭一个多小时，我说两分钟你就觉得我耽误你了”“你不止说了两分钟，你说了五分钟了，你再说我更没时间了”。娃气呼呼的答我。
我一看这架势，这种沟通也没啥用处，时间确实也晚了，再说没有意义了，就放他走了，他气冲冲的往外走，走到门边上本来想用力关门，迟疑了一下还是轻轻的把门关了，我心里好笑又好气，这是下意地到想把我隔离在里面不理我了，不想理我了还记得不能粗暴，还不错，不算过分。
这真的是很精彩的一晚上，这就是我们昨天的矛盾的全过程，我本来想抱怨一下他的磨蹭，对自己的情绪做一个整理。
当我开始记录每一个细节的时候我也发现了自己很多问题。
一、数学的那道题确实对他是有一些难度，二年级的小朋友，变通能力确实也不可能像成人一样，况且我都觉得这种题出的有点不合理，所以小朋友肯定觉得为难的，我不应该因为他思考过久而责怪他，这样不合理。
二、关于时间记录这个方式是非常好的方法，可以精准的记录孩子的时间管理状况，但是我太操之过急了，一发现问题就狠不得即可解决，不能忍受等待，我应该有更好的沟通时间。
总结：对于孩子解决课业难题是应该保持足够的耐心，不应该过于急躁，急躁更影响孩子的情绪，并且会加重孩子对待难题的畏难情绪，对于我想培养孩子勇于面对困难品质是没有任何帮助，只有反面作用，需要警醒。
对于时间的记录是一种有效的方式，我应该保持记录一周或几天，可以在家庭会议拿出来讨论，和他去沟通和商议怎么解决，而不是发着火来沟通，这样他听不进去，也浪费了一翻苦心。
哈哈，昨天已经结束了，今天作 业又开始，哎哟喂，加油！！！！！
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