一个晚自习基本上要上三个多小时，本来我是把每一节课都安排的满满的，计划都要讲点什么的。总是计划赶不上变化，班主任说明天他有事情需要和我调课，于是明天上午我就有两节课，并且还有一个第一节，本打算今晚上讲一节新课，又考虑到不如明天早上讲呀。于是今晚基本上都是在复习。
一再告诫自己不要发火，要做一个学生喜欢的老师，可是看到学生们那懒洋洋的样子，并且有两个学生明目张胆的趴在课桌上睡觉，对，是佯装睡觉，我的火噌的一下子就上来了，一边又安慰自己"忽视他，忽视这些小问题，他不想听就算了，不能因为他浪费其他学生的时间"。可是又看到两个同学低着头不认真听讲，终于是憋不住了，冷不丁提问了他们，一个孩子站起来一脸茫然，另外一个孩子也是不知道该怎么回答，那会儿我终于是恼火了，大发雷霆，冲着，其中了一个孩子进行批评，其实是杀鸡儆猴。
效果是很明显的，孩子们都做端正了，但那一会儿我的心情却是低沉的。我又回来了，回到了那个板着脸的老师了。这个孩子也是无辜的，我何必对他那么严厉呢？我真的要与孩子们对抗起来吗？这是我想要的吗？不是，真的不是。
是我没让孩子们兴奋起来吧。是我没去抓孩子们的优点吧。其实在讲课的时候，有些学生的表现非常的出色，积极的回答问题，状态特别好，为什么我不去表扬呢？为什么我要去关注那些不如意的表现了？这其实就是苏东坡和佛仰的较量啊。
任务:要学着课堂上夸奖学生。
网友评论