开学第一课的思考：到过意味什么

今天学习的第一课《消息两则》的第一则。前置学习的内容比较多。什么是新闻，新闻讲什么，传播的方式有哪些，新闻的特点，新闻的六要素、新闻结构的五部分。可惜少了一些引导性的案例，比如新闻，消息等等的例证。

请复学的新同学——熊同学做了自我介绍，还是少了相关内容，只是讲了名字和礼貌用语。

因为第一节课上课时间推迟了，所以原来的时间观念似乎不起作用了，老是想着什么时候下课。最后的小结，没有让学生来做，这是有一些遗憾的。第一则的内容比较简单。不过，这样的课还是适合放在开学第一课的。学生的情况还是比较积极的。特别是陈冠廷同学。

回味上课，我忽然发现，我似乎犯了一个错误。我到过了某地，但是我似乎没有领略到那里最美的景色。我们的教学目标，常常只是要完成哪些任务，教会学生掌握哪些知识，掌握哪些能力，只是达到这样的目标究竟意味着什么？这个问题似乎缺乏深入的思考。

比如《第一单元变化社会：新闻阅读和采写》，学习这一单元掌握关于新闻的知识，培养初步的阅读新闻的能力。这样做，究竟意味着什么？我觉得，不仅仅如上，还要激发对社会、对他人的关爱，培养一种反复提炼的思维方式，培养字斟句酌的求真态度。

学习语文，究竟意味着什么？傅国涌说，语文培养的是孩子与世界对话的能力。所以做教育不能过于功利，要关注过程，要眼中有人，要激发兴趣，要有美，要有品位。